Я и взрослый мир

Карине Гомцян, Старшая школа 11-1 класс

В детстве я думала, что «взрослый мир» или «жизнь после школы» наступит далеко не скоро. Но оказалось, что я одной ногой уже там — в мире взрослых. Не только для детей, подростков, но и для взрослых людей становиться старше — нелегко. Не сразу мы можем понять, что через некоторое время наша повседневная жизнь не будет такой, какой она была в детстве. Сейчас вся прожитая жизнь кажется одним мигом, который был и ушел. И даже взрослый мир кажется мне не таким, каким казался в детстве․ Мне всегда казалось, что взрослая жизнь, это как другой левел компьютерный игры. Ты идешь туда, думая, что уже знаешь все, готов ко всему, но в реальности, ты только-только начинаешь адаптироваться. Жизнь начинает становиться сложнее, ты понимаешь, что твое будущее только в твоих руках. Твои родители или родственники уже не ответственны за твои решения и действия. В общей мере, жизнь в университете, в колледже не так страшна как понимание того, что уже не будет того комфорта, который ощущали в школе. Иногда очень долгое время люди не адаптируются к новой жизни։ им не сразу получается преодолеть трудности одинокой и взрослой жизни. Хотя иногда, даже с ранних лет, дети начинают жить одни, предпочитают самостоятельную жизнь. Интересно то, что когда мы говорим про одиночество, мы не имеем в виду помощь родителей и родственников․․․ Даже, имея эту помощь, мы все равно одиноки с нашими труднястями и проблемами. В конце концов, все мы идем во взрослую жизнь и учимся нашим главным урокам там, в воле и в одиночестве, пытаясь найти и понять самих себя для лучшего будущего.

Вопросы для обсуждения

1. Как вам кажется, где она — эта тонкая грань, разделяющая детство, юность и старость? Замечаем ли мы ее, когда с годами взрослеем?
2. Какими красками можно описать детство, какими — юность, а какими — старость, зрелость?
3. Перед какими сложностями, на ваш взгяд, встает человек в детстве, в юности и зрелости? Какой из этих периодов жизни самый сложный для восприятия? 
4. Что заставляет человека бояться взрослеть, что волнует больше всего?
5. Почему не все могут с легкостью принять свой возраст?
6. Приходит ли мудрость к человеку с годами? Или одно с другим никак не связано? 

Выполнение следующих заданий

1. Объясните следующие пословицы и поговорки 

• Борода росла — разума не принесла.
• Век живи, век учись․ 
• Не тот живет больше, кто живет дольше.

2. Подберите антонимы к следующим словосочетаниям։

Вечный мир-короткий мир, взрослый человек-ребенок, молодая барышня-старуха, короткий миг-длинный миг, последнее утро-первое утро, горький плач-радостный, безответственный поступок-ответственный , короткий день-длинный, быстрое движение-медленное движение․ 

3. Образуйте словосочетания из данных основ, а после словосочетания превратите в предложения։

красный, правый, зеленая, частый, духовник, золотой, кафтан, покой, корень, покорный, герань․

красный бисквит, правый фланг , зеленая трава, местный духовник, золотой ключ, большой кафтан, вечный покой,

Вопросы для обсуждения։

1. ,,Поколение,, — что это за слово? Как вы его можете описать?
2. Что отличает одно поколение от другого? возраст, ум, ,гаджет,
3. Каковы причины обострения противоречий между поколениями? 
4. Знаете ли вы свою родословную? До какого колена? до прапрадедушки
5. Кем из своей родословной вы гордитесь больше всего, кто был ближе всего вам по своим взглядам? старший брат
6. Что способно на ваш взгляд сплотить разные поколения? ум
7. Какие произведения армянской и зарубежной классической литературы вам известны, где есть конфликт между поколением отцов и детей?

Вопросы для обсуждения։

• Есть ли такие люди сегодня среди нас? конечно есть
• Почему нам всем кажется, что все у нас еще впереди․․․ и мы не живем сегодняшним моментом?! это лень и все говорят что нет это просто нужно подождать .
• Что себе не могли представить перед тем как подняться на самое грандиозное судно того времени бедные и богатые пассажиры «Титаника»?
• Что на ваш взгляд не хватало пассажирам судна? смелости.

Дорогие ученики, если хотите поехать в Гюмри, необходимо проделать подготовительную работу. Без этого проект не примут. Вам необходимо написать в своих блогах: 

Подготовительная работа (сбор материала) 

Ставите к себе данный материал… желательно на русском найти места остановок. 

Дать информацию относительно музея сестер Асламазян в Гюмри. 

Мы будем нотовить хапаму. Написать о блюде хапама все что найдете. 

Հայրենագիտական կանգառներ
 Արուճի սուրբ Գրիգոր եկեղեցի

Главным монастырским комплексом села Арух является церковь Святого Григора , расположенная у подножия западного склона горы Арагац Арагацотнского марза. Кафедральный собор Аручи (церковь С.Григора) является одним из значительных армянских духовных и архитектурных памятников. Согласно строительному протоколу, церковь Аручи была построена Григором Александровичем Мамиконяном в 7 веке. 60-е годы. Хотя храм стоит, он находится вполуразрушенном состоянии. Раньше интерьер был покрыт фресками с изображением сцены Вознесения, которые сейчас почти исчезли. В Аруче также сохранились руины гробниц бронзового века, старинный замок, караван-сарай (XIII век) и другие памятники. В куполе главной скинии высотой около 7 м изображен Христос со свитком в левой руке. Под пьедесталом написано имя художника: Степанос. Упомянутый вбиблиографических источниках дворец, также построенный Григором Мамиконяном с юго-восточной стороны храма, был обнаружен в ходе раскопок 1948-1951 гг. Эта группа памятников светской архитектуры раннего средневековья состоит из двух отдельных зданий, одно из которых украшено колоннами и по своему плану и деталям (столбы, якоря, столбы) похоже на Двинский собор. Второе здание расположено восточнее первого:

Մարմաշենի եկեղեցի
Монастырский комплекс Мармашен расположен в Ширакской области, в 2 км к юго-западу от села Ваграмаберд, на левом берегу реки Ахурян и является одним из лучших комплексов памятников армянского зодчества. Это был крупный культурный и религиозный центр средневековой Армении.Комплекс состоит из двух групп памятников: Большой и Малой (Верхней). Католике – главная церковь большой группы памятников. Согласно надписи на южной стене, она была построена Ваграмом Пахлавуни в 988-1029 гг. Церковь представляет собой купольный зал с двумя парами стен. Фасады оформлены стройными пилястрами. Главная скиния с нишами, а фасады снаружи украшены парой полустолпов и проходящей над ними декоративной аркой. 12-пролетный барабан купола, увенчанный зонтичным навесом, украшен группами полустолбов, соединенных небольшими яктонами. Католическая церковь является одним из лучших образцов анийской школы армянского зодчества. Считается, что он был построен архитектором Трдатом. Вторая церковь – расположена с северной стороны католической церкви, примерно в 1,5 метрах от нее. Построен, вероятно, в то же время, что и он. И по своей композиции, и по своим деталям и убранству он является миниатюрным подражанием католическому. Сохранились только северная и восточная стены. Третья церковь — находится на южной стороне католической церкви. Он был построен в XI веке. Внутри это крестообразное со сводами по четырем углам сооружение, а снаружи прямоугольное центрально-купольное сооружение.

Մաստարա
Церковь Св. Ованнеса Мастара, строение типа Мастара, расположена в селе Мастара Арагацотнского марза.Церковь Св.Ованнеса часто называют просто Мастара, по названию села.Церковь Св.Ованнеса уникальна в армянском церковном строительстве с его архитектурная композиция.

Երերույքի տաճար
Еруйкский собор, армянская христианская церковь, относящаяся к типу трехнефной базилики в Ширакском марзе Армении, близ села Анипемза, на левом берегу реки Ахурян. Храм Ереруик был основан в раннехристианский период, в 4-5 веках, на месте языческого мехяна. Он построен из светло-оранжевого туфа Ани. Он сохранился в полуразрушенном состоянии. Название «hererukt» происходит от практики жертвоприношения, оставшейся от язычества. Она считается одной из старейших церквей такого рода в Армении.

Ճամփորդության նպատակը՝

• Ծանոթանալ մշակութային Գյումրու ճարտարապետությանը
• Քայլք-զբոսանք Գյումրու ,,Կումայրի ,, արգելոցի տարածքով
• Ռուսերեն լեզվով ընթերցումներ Գյումրու փողոցներում
• Ուսումնասիրել թե ինչպես են գյումրեցիները ղափամա պատրաստում (Գյումրու ղափամայի պատրաստման բաղադրատոմսեր)

Классная работа

Упражнение 1. Вставить буквы Н или НН, объяснив графически.

Предутренний,  стеклянный, звериный, осиный, деревянный, машинный, традиционный, огненный, телефонный, песчаный, довоенный, ветренный, безветренный, берестяной, водяной.

(Правило: Н пишется в суффиксах прилагательных АН, ЯН, ИН,   в суффиксах ОНН, ЕНН пишется НН. Если корень оканчивается на Н, то прилагательное образуется с помощью суффикса Н)

Упражнение 2. Раскройте скобки, объяснив написание слов:

(Не) настное время; сарай (не) высокий, а низкий; задача имеет далеко

(не) легкое решение; (не) широкая реч…нка; (не) вежливый мальчик; дело (не) простое, но увлекательное; (не) лепый вид; рассказ нисколько

(не) интересен. (Не) приятель штурмовал крепость. Он для меня

(не) приятель, а настоящий друг. В ее словах чувствовалась (не) искрен-ность. (Не) доумение выражалось на его лице. Он (не) навидел ложь.

(Правило: НЕ пишется слитно, если слово без НЕ не употребляется или можно заменить синонимом. Не пишется раздельно, если есть противопоставление, слова НИЧУТЬ НЕ, ВОВСЕ НЕ, НИСКОЛЬКО НЕ, ДАЛЕКО НЕ)

Упражнение 3. Вставьте Е или И в слова, объяснив значение приставки:

Премного, прибить, прибежать, преследовать, прерваться, приглушить, прекратить, приумолкнуть, прикрепить, придвинуть, преудивительный, приморский, пригородный, приволжский, предобрый,
привязать.

Природа, приготовить, прививка, претендовать, причина, привет, пр….видение, пр…имущество (правилом не проверять!!!).

(Правило: пишется ПРИ, если приставка обозначает приближение, присоединение, близость к чему-либо, неполное действие. Пишется ПРЕ, если значение приставки близко к значению приставки ПЕРЕ и слова ОЧЕНЬ)

Упражнение 4. Вставьте пропущенные буквы.

Старинное предание,камень преткновения,причуды природы ,приступить к делу,богатое приданое,превратности судьбы,преодоление препятствий,не надо пререкаться,признание в содеянном,прибывать в бездействии,беспрекословно повиноваться,приверженец новых взглядов,предать друга,примирить врагов,прибытие поезда,непременное условие,полезное приобретение,жизнь без прикрас,презабавный случай,преломление лучей,превышение полномочий,приостановить слушание дела,давать присягу,искатели приключений.

Упражнение 5. Вставьте пропущенные буквы, обозначьте приставки.

Посеять рожь, отбросить врага, надстройка дома, подклеить карту, предчувствовать неприятности, предшествовать экзаменам, сложная обстановка, подтвердить решение, отдать предписание, тщательно переработать, представить документы, законспектировать статью, сдержать обещание, отослать корреспонденцию, подобрать

иллюстрации, съехаться отовсюду, новый сотрудник, мой прадедушка.

Упражнение 6. Выделите приставку с-

 Сборник песен,сжатое изложение, старинное здание, сдать в аренду, сжечь обломки, сгустить краски, сберечь энергию, сгладить противоречия, сгинуть навсегда, здешний климат, здравые мысли, путевка в здравницу, сдельная оплата.

Согласно древнему мифу, в начале каждого нового года китайцы прячутся от чудовища по имени Нянь (по-китайски 年 (nián) означает «год»). Нянь приходит в первый день Нового года, чтобы пожирать скот, зерно и пищевые припасы, а иногда и сельских жителей, особенно детей. Чтобы защитить себя, жители клали еду при входе в помещение, напротив двери, с приходом каждого нового года. Согласно преданию, чем больше будет еды, тем добрее и уступчивее будет зверь, а после того как Нянь насытится приготовленной для него едой, он больше не нападёт на людей и оставит их в покое.

Однажды люди увидели, что Нянь испугался маленького ребёнка, одетого в красную одежду и решили, что он боится красного цвета. С тех пор каждый раз, когда приходит Новый год, люди развешивают красные фонари и красные свитки на окнах и дверях своих жилищ и зажигают фейерверки. По поверьям, эти традиции отпугивают чудовище и вынуждают его обходить поселения.

В Китае «Праздник весны» получил символизм и традиционность, несмотря на определённые региональные различия в обычаях и традициях. Обычно китайцы тратят свои деньги на обновки, то есть покупают подарки, украшения, предметы, продукты питания и одежду. Кроме того, каждая семья тщательно убирает своё жильё, считая, что таким образом они очищают свою жизнь от любых неудач и освобождают место для счастья. К праздничному ужину даже те члены семьи, которые работают или учатся в других городах, возвращаются домой, угощаясь разными яствами (самые распространённые — блюда из свиньи, утки, курицы и многочисленные виды сладостей и кондитерских изделий, в том числе рисовое печенье няньгао). Заканчивается эта праздничная ночь фейерверками и петардами. Ранним утром следующего дня дети поздравляют своих родителей, желая им здоровья и счастливого Нового года, а в ответ получают пожелания будущих успехов и деньги в красных бумажных конвертах. В отличие от западных стран в Китае мало распространены поздравительные открытки, которые традиционно заменяются красными конвертами. Коллегам также принято дарить деньги в конверте, хотя последние несколько лет популярным подарком становятся разнообразные подарочные сертификаты. Традиционно считается, что празднование китайского Нового года — лучшее время для нахождения примирения в спорах, время, когда необходимо забыть все обиды и искренне желать всем мира и счастья.

1. Слова в скобках поставь в нужную форму

Вот однажды в далёкой незнакомой стране набрёл он на антикварный магазинчик, где нашёл старую чайную чашку (старая чайная чашка). Юноша взял в руки находку и стал рассматривать ее(она), как вдруг чашка заговорила с ним(он): «Мой дорогой странник, я не всегда была чашкой (чашка). Я была просто куском красный глиной(красная глина). Тысячи лет лежала я в земле(земля). Передо мной проносились столетия, люди воевали и заключали мир, зарождались и гибли цивилизации. Вдруг пришёл камне(я) мастер.

3. Что нужно сделать, чтобы материя превратилась в платье, металл в украшение, бумага в книгу?
культивировать материал

4. Подобрать антонимические пары из фразеологизмов и выписать в ряд.

семи пядей во лбу, первая0 скрипка,   держать язык за зубами, давать волю языку, едва сводить концы с концами, жить на широкую ногу, воспрянуть духом, олух царя небесного, за тридевять земель, как кошка с собакой, последняя спица в колеснице, повесить нос, откладывать в долгий ящик, сложа руки, рукой подать, ковать железо пока горячо, не покладая рук, душа в душу.

5. Прочитайте словосочетания и подберите по образцу лексический эквивалент.

Образец: принять решение — решить.

Сделать ошибку-ошибиться, прийти на встречу-встретиться, чувствовать тоску по родине-тосковать, дать название книге-назвать, испытать восхищение-, вызвать беспокойство-беспокоится, получать наслаждение-наслаждаться, проявлять заботу-заботится, иметь увлечения-.

Упражнение 1

а) Положить на полку, удобно расположиться, предполагать ответ, сложить книги, располагать запасами, предлагать помощь, кратко изложить содержание, проложить путь.

б) Город Ростов, устье заросло, морские водоросли, дети подросли, вырастить в саду, произрастать в пустыне, богатая растительность, выращенные лимоны, мир растений, переходный возраст, зароли камыша, сберечь поросль, подростковый врач, растущие на берегу, зеленый росток, отрасль хозяйства

Упражнение 2

Спишите, вставляя пропущенные буквы, графически объясняя выбор орфограмм в корне.

а) Излагать содержание, хорошо изложить; знать признаки прилагательного; написать изложение; оба слагаемых; расположиться на ночлег; располагать свободным временем.

б) Гул нарастает, роскошные растения, заросли камышом, выросли подснежники; зеленые водоросли, Растислав; растущий ребенок.

в) Предположения не подтвердились; капельки расы; тропа заростает; растительное масло; изменить положение; лепестки растений; слагать стихи; желуди проросли; сберечь растения от мороза; просека зарастает; предложить помощь.

Упражнение 3

Распределите слова в два столбика, объяснив графически выбор а – о в корне. а | о

Подросли, располагаться, приложить, вырастать, расположение, Растов, обросли, сложить, возлагать, полагаться, расток, вырощенный, отросль, расти, нарощение, прилагать.

Сочинение на тему ,, Чтобы достичь чего-либо, нужно проделать путь…»
У кондова человека есть своя мечта .Например так человек понял что это его мечта всей жизни и он идёт по этим усложнением и я вам скажу жизнь без усложнений не интересная. Мы проходим так сказать левелы и поверти что очень мало человек достигают своих целей.

Задание 1   . Прочитайте предложения и объясните употребление   выделенных глаголов. Напишите видовые пары.

1. В международной олимпиаде приняли участие иностранные  студенты с разных факультетов. А Вы принимали участие  в международных конференциях? – Да, принимал
св,нсв

2. Молодой специалист быстро  обнаружил компьютерный вирус   Раньше обнаруживали этот вирус?  – Да, обнаруживали.
св,

3. В этой лаборатории провели эксперимент  студенты медицинского факультета. Раньше они проводили этот эксперимент? – Да, проводили.
св

4. Школьник из Сибири победил  на олимпиаде по математике.. Раньше он побеждал на подобных олимпиадах? – Да, побеждал.

5. В университете он выучил испанский язык. Раньше он учил  испанский язык? – Да, учил.
св

6. Мы спустились с горы поздно вечером. Раньше вы спускались с этой горы? – Да, спускались
св

Задание  2.

А)Продолжите предложения по образцу. Объясните употребление глаголов НСВ и СВ.

Образец:  Артём пишет контрольную работу а я уже …..  .

Артём пишет контрольную работу, а я уже написал.

1. Антон ещё одевается, а Дмитрий  уже оделся

2. Он принимает лекарство, а я уже принял    .

3. Дима ложится спать, а Карлос уже лежал  .

4. Ему удаляют зуб, а моему другу уже прицепили  .

5. Эту собаку лечат ,  а эту кошку уже полечили  . она здорова

6. Они отказываются от  этого предложения , а я уже отказался.

7. Мальчик поправляется и скоро пойдёт в школу, а девочка уже  пришла и уже ходит в школу.

8. Они выражают своё отношение к этой проблеме, а мы уже выразили    .

9. Мои  жалуются на плохое обслуживание, а я уже пожаловался    .

10. Он открывает свою фирму, а моя знакомая уже открыла.

11, Девушка спускается по лестнице, а мы уже в низу   .

12. Этот студент защищает  диплом,  а моя знакомая уже защищал.

13. Он берёт в рот деканате допуск, а я уже брал   .

14. Они обсуждают серьёзную проблему, а мы уже обсудили    её.

Б) Составьте диалоги по образцу:

—  Ты составлял  план этого текста?

— Я уже составил.

1. Ты объявлял о своём решении?
2. Ты узнавал, когда будет зачёт?
3. Он передавал мне привет?
4. Она собирала свои вещи?
5. Он отвечал на письмо мамы?
6. Они  делали домашнее задание?
7. Он  добивался своей цели??
8.  Они разрешали въезд в страну?
9. Они запрещали выезд из страны?

Задание  3  Ответьте на вопросы, используя следующие ответы.

                          Я готовился к экзамену

                          Я подготовился к экзамену

1. Почему Вы не пришли на концерт индийских студентов?я был болен
2. Вы играли в футбол вчера ? да мы игреали
3. Вы можете пойти со мной в театр завтра вечером? думаю что нет
4. Что Вы делали вчера? какая разница?
5. Вы свободны  сейчас? нет я занет
6. Вы сдадите экзамен завтра? нет блин курицу буду резать

Задание 4 .Напишите предложения, выбрав  нужный глагол. Объясните свой выбор.

1.  После окончания магистратуры    молодая девушка (сдавать/сдать) экзамены в аспирантуру.  2. Из-за плохой погоды  лётчик (прекращать/прекратить) полёт. 3. Для примера преподаватель (отобрать/отбирать) несколько  вариантов ответа.4. Во время каникул студенты (отдыхать/отдохнуть)  дома. 5. Туристы (осматривать/осмотреть)  достопримечательности города целую неделю . 6. Ежегодно выпускники школ (собираться/собраться) на выпускной вечер. 7. Эта женщина (воспитывать/воспитать) троих детей.  8. Девушка  (вырастать/вырасти), и теперь сможет  работать на этом заводе . 9 Моя подруга  (стареть/постареть)  и я не (узнавать –узнать) её сразу.