105.Ընդգծել 3 բաշխական թվական:
ա. մեկ-մեկ, բազմակի, երկուական, ինը տասներորդ, հինգական, իններորդ:
բ. մեկումեջ, հինգ-հինգ, քսանական, չորսհինգերորդ, յոթական, երիցս:
գ. երկրորդական, տասնհինգ-տասնհինգ, յոթ ութերորդ, մեկական, բաշխական, տասական:

106.Թվականները գրել բառերով:
1960 թվին Հայաստանում գործում էին 27 թատրոններ, 25 թանգարաններ, 1187 գրադարաններ, 694 կինոսարքավորումներ, իսկ 1940 թ.՝ 13 թատրոններ, 11 թանգարաններ, 908 գրադարաններ, 168 կինոսարքավորումներ:
Հայաստանի Հանրապետության՝ ամենաբարձր լեռնագագաթներն են Արագածը՝ 4090մ, Կապուտջուղը՝ 3906մ, Մեծ Իշխանասարը՝ 3549մ, Վարդենիսը՝ 3523մ:
Հայաստանի Հանրապետության ամենաերկար գետերն են Ախուրյանը, որի երկարությունը 186կմ է, Աղստևը՝ 133կմ:

107.Ընդգծել 3 կոտորակային թվական:
ա.մասնական, երկու երրորդ, տասներորդական, մեկ երկրորդ, չորս հինգերորդ, սակավաթիվ:
բ. մեկ երրորդ, հարյուրապատիկ, երկու ամբողջ վեց տասնորդական, ամբողջական, երկու յոթերորդ, հնգանիստ:
գ. երկրորդային, մեկ քառորդ, վեցական, հինգ վեցերորդ, կոտորակ, երեք ամբողջ տասնյոթ հարյուրերորդական:

108.Հետևյալ բառակապակցություններից կազմիր գոյականներ:
Տասն օր- տասնօրյակ
հինգ տարի-
մեկ ամիս-
ութ ոտք ունեցող-
հարյուր տարի-
ութ հոգուց բաղկացած-
հազար տարի-
չորս հոգուց բաղկացած-
երեք ամիս-
երեք հոգուց բաղկացած-
երեք ոտք ունեցող-

109.Ընդգծիր 3 դասական թվական:
ա. քսանմեկերորդ, մեկ չորրորդ, հազարավոր, երեսուներկուերորդ, առաջին, տասնմեկ:
բ. հնգյակ, հինգերորդ, երրորդական, մեկ հարյուրերորդ, ութերորդ, չորրորդ:
գ. երեք քառորդ, տասնիններորդ, երկրորդական, հիսունհինգերորդ, երկրորդ, երրորդություն:

110.Ընդգծիր յուրաքանչյուր շարքում 5 թվական:
ա. քառապատիկ, զրո, վաթսունմեկերորդ, եռակի, տասներկու-տասներկու, յոթական, ութնյակ, չորսբոլորը, երկու հինգերորդ:
բ. թվային, տրիլիոն, երկակի, հինգ-հինգ, մեկմեկու, երեսունհինգ, երեք յոթերորդ, չորրորդ, տասնավոր
գ. վաթսուն, տասնմեկերորդ, հնգամյա, հարյուր-հարյուր, հնգանիստ, եռագույն, չորս քառորդ, հազար:

111..Ընդգծիր 3 քանակական թվական;
ա. երրորդություն, թվական, հարյուր մեկ, քառասուն, եռապատիկ, միլիոն:
բ. քանակական, հինգ հարյուր, յոթնապատիկ, երկու հարյուր, տասը, յոթերորդ:
գ. տասնինը, քառյակ, մեկական, ութսուն, եռանիստ, հազար երկու հարյուր, միավոր:

Առաջադրանքներ(դասարանում)

1) Հաշվեք՝

a)3
b)9
G)5
D)9
E)6
Z)2
E)4
@)1
T)0,13

02002) Ապացուցել, որ

Ա.>

Բ.>
Գ.>
D.<
E.<
Z.<
E.

Լրացուցիչ առաջադրանքներ (տանը)

3) Հաշվեք՝

4) Համեմատեք թվերը՝

5) Հաշվեք՝

Հավելյալ առաջադրանքներ

6) Մի թվի 5%-ը և մյուս թվի 4%-ը կազմում են 46, իսկ առաջին թվի 4%-ը և երկրորդ թվի 5%-ը միասին կազմում են 44: Գտեք այդ թվերը:

7) Երկնիշ թվի թվանշանների գումարը 6 է: Եթե այդ թվի թվանշանները տեղափոխենք, ապա կստացվի մի թիվ, որը կազմում է սկզբնական թվի 4/7 մասը: Գտեք երկնիշ թիվը:

8) Գրեք ամբողջ ցուցիչով աստիճանի տեսքով, եթե а-ն զրոյից տարբեր թիվ է.

9) Ներկայացրեք քառակուսու տեսքով.

ա) a¹⁰;

բ) a²⁰;

գ) a⁵⁰:

10) Ներկայացրեք a2հիմքով աստիճանի տեսքով՝

ա) (a⁵)²;

բ) (a⁴)³;

գ) (a³)⁷:

Вопросы для обсуждения։

1. ,,Поколение,, — что это за слово? Как вы его можете описать?
2. Что отличает одно поколение от другого? возраст, ум, ,гаджет,
3. Каковы причины обострения противоречий между поколениями? 
4. Знаете ли вы свою родословную? До какого колена? до прапрадедушки
5. Кем из своей родословной вы гордитесь больше всего, кто был ближе всего вам по своим взглядам? старший брат
6. Что способно на ваш взгляд сплотить разные поколения? ум
7. Какие произведения армянской и зарубежной классической литературы вам известны, где есть конфликт между поколением отцов и детей?

Вопросы для обсуждения։

• Есть ли такие люди сегодня среди нас? конечно есть
• Почему нам всем кажется, что все у нас еще впереди․․․ и мы не живем сегодняшним моментом?! это лень и все говорят что нет это просто нужно подождать .
• Что себе не могли представить перед тем как подняться на самое грандиозное судно того времени бедные и богатые пассажиры «Титаника»?
• Что на ваш взгляд не хватало пассажирам судна? смелости.

Լուծի՛ր խնդիրներն անպայման համակարգերի միջոցով՝ ներմուծելով x և y փոփոխականները.

1) Դպրոցականները էքսկուրսիա գնացին: Նրանք վերադարձան այլ ճանապարհով, որ 7 կմ-ով կարճ էր առաջինից: Որքա՞ն է յուրաքանչյուր ճանապարհի երկարությունը, եթե դպրոցականներն ընդամենը անցան 41 կմ:

2) Դպրոցը ձեռք բերեց 4 բազկաթոռ և 2 սեղան, դրանց համար վճարելով 36 000 դրամ: Եթե գնվեր 2 բազկաթոռ և 3 սեղան, ամբողջ գնումը 14 000 դրամ-ով պակաս կլիներ: Առանձին-առանձին որքա՞ն  արժեն բազկաթոռը և սեղանը:
4x+2y=36000 x=(36000-2y)4=9000-2y
2x+3y=14000
2(9000-2y)+3y=14000
18000-y=14000
y=4000

4.49-11=38
38:2=19

5.66+15=81
81:3=27

6.x+y=46 x=46-y
x-y=12 46-y-y=12
-2y=-34 y=17
x=46-17=29
x=29

Հավելյալ առաջադրանքներ

1.այլ

Մարդ մը անընդհատ կ’աղօթէր Աստուծոյ ու կը խնդրէր.
-Աստուա՜ծ, գոնէ անգամ մըն ալ ինծի՛ տուր, ի՞նչ կ՚ ըլլայ։ Տո՜ւր, որպէսզի
քիչ մըն ալ ես մարդավարի* ապրիմ։
Աստուծոյ հրեշտակներէն մէկուն խիղճը կը տանջէ։ Ան
կ’երթայ Բարձրեալին* քով ու կ’ըսէ.
-Տէ՜ր Աստուած, ոչ ոք խնդրանքով այդքան կ’աղօթէ Քեզի։ Մեղք է ան։
Անգամ մըն ալ այդ Մարդուն տուր։
-Ըսելիք չունիմ, կ’օգնեմ, կու տամ։ Բայց բազկաթոռին վրայ երկնցեր է ու
կ’ըսէ՝ տո՛ւր հա տո՛ւր։ Նման մէկուն ինչպէ՞ս տամ։ Անիրաւը գոնէ տեղէն
վեր ելլէր, գործ մը ընէր, ես ալ օգնէի՝ տայի…։

Մարդը անընդատ աղոթումեր աստվածին ու խնդրումեր։
Աստված, գոնե մի անգամել ինձ տուր,ինչ կլինի։Տուր որպսեզի ես ել մարդավարի ապրեմ։
Աստվածն հրեշտակների խիղճը տանջումե ։Ինքը գնում է բարձրանալով և ասում է։
Տեր աստված ոչ ոք այնքան կախոթի քեզ։Մեղք է այն։
Մի անգամել այդ մարդուն տուր։
Ասելիք չունեմ կոգնես կըտամ։Բայց բասկաթոռի վրաից կհելնի ու կասի տուր հա տուր ։Նման մեկին ինչպես տամ։Անիրաւը գոնե տեղնե վեր կեցել գործ կաներ,ես ել կոգնեի կտաի։

1 օրՄենք այսօր առավոտյան գնացինք ընկեր Անի դասարան և մեր ընկերները սկսեցին գալ դասարան և մենք գնացինք ավտոբուսի մոտ և նստեցինք և գնացինք սիթի գնումներ անելու և գնացինք Արուճի Սուրբ Գրիգոր եկեղեցի, Արուճի քարվանատուն Եկեղեցին քանդված էր մենք բարձրացանք եկեղեցու տանիք և գնացինք ավտոբուսի մոտ։Մենք հասանք Օլիմպիկ հյուրանոց և մենք տեղավորվեցինք և գնացինք ճաշելու։Ճաշելուց հետո մենք գնացինք  Գյումրիի Յոթ Վերք եկեղեցի , Գյումրու Ամենափրկիչ եկեղեցի և եկանք հյուրանոց հանգստացանք և գնացինք ճաշելու ևմենք հետո թեյ ըմպեցինք և սկսեցինք ինտելեկտուալ խաղեր խաղալ և գնացինք մեր սենյակներով։

2 օր։

Մենք այսօր առավոտյան քնից առթնացանք և գնացինք ընթրելու և երբ մենք վերջացրեցի նա մենք գնացինք Ղափամա պատրաստելու և մենք սկսեցինք կտռատրել չիրը և դդումը երբ դատարկեցինք միջինից դդումը մենք սկսեցինք բրնձի մեջ ավելացնել չիր չամիչ և լցրեցինք դդումի մեջ և հետո մենք ավելացրեցինք կարագը և հետո մեղրը և մենք ղափամա դրեցինք ջեռոցի մեջ և գնացինք մեր սենյակ հանգստանալու։մենք հանգստացանք և գնացինք Օյունջյան դպրոց և մենք խոսեցինք ծանոթացանք և խոսեցինք ղափամայի մասին Դդումը նշանակում է մեր մոլորակը բրինձը նշանակում է մարդկանց չիրը նշանակում է քրիստոնեությունը։ԵՒ մենք եկանք հյուրանոց գնացինք ճաշելու ևգնացինք սենյակներով։Երբ մենք հանգստացանք մի քանի ժամ գնացինք ճաշելու և թեյ ըմպեցինք և սկսեցինք խաղեր խաղալ և գնացինք քնելու։

3 օր։

Մենք առավոտյան 8-ին քնից արթնացանք և ժամը 9-ին գնացինք ճաշելու երբ ավարտեցինք ճաշելը գնացինք սև բերդ հետո գնացինք Ասլամազյան քույրերի պատկերասրահ և գնացինք դպրոց և գնացինք տուն ։