Գրերի գյուտ, Մեսրոպ Մաշտոց

387 թվականի Հայաստանի առաջին բաժանումից հետո հայ նախարարների կալվածքների մի մասը անցավ Հռոմեական (395 թվականից հետո՝ Բյուզանդական կայսրությանը), իսկ արևելյան մեծ հատվածը՝ Սասանյան Պարսկաստանին։  Պարսկաստանը նպատակ ուներ հայերին դարձի բերել հեթանոսության, կտրել քրիստոնյա Բյուզանդիայից ու աստիճանաբար ձուլել պարսիկների հետ։
կաթողիկոս Սահակ Պարթևը մտածում էր հայոց գրեր ստեղծելու մասին։ Վռամշապուհ Արշակունի (389-415) արքայի օգնությամբ նախ բերվում են Դանիելյան գրերը, սակայն շուտով համոզվում, որ դրանք չեն համապատասխանում հայերենի հնչյունային համակարգին։ Հայոց գրերը ստեղծելու նպատակով Մեսրոպ Մաշտոցն իր աշակերտների հետ ճանապարհ է ընկնում Ասորիքի Ամիդ, Եդեսիա և Սամոսատ քաղաքները, ուսումնասիրում օտարալեզու մատյանները, խորհրդակցում ասորի և հույն գիտունների հետ և 405 թվականին ստեղծում հայոց գրերը։ 
Նոր այբուբենի 36 տառերը լիովին արտահայտում էին հայերենի հնչյունական համակարգը։ Դեռևս Ասորիքում Մաշտոցն ու նրա աշակերտները սկսում են թարգմանել «Աստվածաշնչի» որոշ հատվածներ։
Աղբյուր-վիքիպեդիա

Մեսրոպ Մաշտոցը ծնվել է Տարոն գավառի Հացեկ կամ Հացեկաց գյուղում  362  թվականին։ Երիտասարդ հասակում ստանում է հունական և ասորական կրթություն և, գալով Վաղարշապատ, ծառայության է անցնում հայոց արքունիքի դպրատանը։

Նա հոգևորական է ձեռնադրվում և իր աշակերտների հետ գնում քարոզելու Գողթան գավառում գավառի ։ Մաշտոցը համոզվում է, որ երկրում տիրապետող կրոնական-պաշտամունքային լեզուներով՝ հունարենով և ասորերենով, հնարավոր չէ ժողովրդի մեջ տարածել քրիստոնեությունը. չնայած արդեն 100 տարի էր անցել քրիստոնեության ընդունումից, սակայն ժողովրդի մեծ մասը դեռ պահպանում էր հեթանոսական կրոնն ու սովորույթները, քանի որ նոր կրոնն անհասկանալի էր ժողովրդի լայն զանգվածներին։ Քրիստոնեության դիրքերը հնարավոր էր ամրապնդել միայն այն դեպքում, երբ եկեղեցական արարողակարգը տարվի մայրենի լեզվով՝ հայերենով, իսկ դրա համար անհրաժեշտ էր սեփական գրերի գոյությունը։ Անհրաժեշտ էր հայերեն թարգմանել «Աստվածաշունչ»-ը և քրիստոնեական գրականությունը՝ դրանով իսկ քրիստոնեությունը հասու դարձնելով ամբողջ ժողովրդին։
Աղբյուր-վիքիպեդիա

Հոլովներ

Առաջադրանքներ՝

  1. Հոլովել  քաղաք, գիրք, մարդ,  ընկեր բառերը:
    քաղաք,քաղաքի,քաղաքին,քաղաք,քաղաքից,քաղաքով,քաղաքում
    գիրք,գրքի,գրքին,գիրք,գրքից,գրքով,գրքում
    մարդ,մարդու,մարդուն,մարդուց,մարով,մարդու մեջ
    ընկեր,ընկերոջ,ընկերոջ,ընկերոջից,ընկերով,ընկերում
  2. Որոշեք, թե որ հոլովով են դրված հետևյալ գոյականները: 
    Փողից-բացառական,  ձեռքով-գործիական, փշին-տրական, սրտում-ներգոյական, աչքի-սեռական:
  3. Որոշեք՝ ընդգծված բառերը որ հոլովով են դրված:Հայրենիքից հեռու ապրող մարդը միշտ տխուր և միայնակ է:Դա մի շքեղ շինություն էր, որը գտնվում էր քաղաքից հեռու բլրի վրա:Մոտենալով կարկաչուն գետակին տղան փայտով ստուգեց խորությունը և զգուշորեն ոտքը մտցրեց ջրի մեջ:Երկնքի կապույտ անդորրության մեջ երևում էին արևի առաջին շողերը, որոնք ավետում էին պայծառ օր:4.Հոլովեք հետևյալ բառերը՝ քար, քաղաք, սահնակ, մայր, աշուն, գլուխ, բնություն:քաղաքից-բացառական,բլրի-սեռական,գետակին-տրական,փայտով-գործիական,ջրի-սեռական,Երկնքի-սեռական,շողերը-ուղղական

Հայոց Լեզու-տեսակները

Կատարիր առաջադրանքները:

  1. Առանձնացրեք գոյականները:

Խիզախ, բարի, բարեկամական, շքեղ, գարուն, գարնանային, արևոտ, արև, երկար, ծաղիկ, ջինջ, վազել, բուրավետ, մեծ, ժամացույց, թրթռալ, թիավարել, ջուր, ջրոտ, ուրախ, ջրել, սար, մարդ, գնալ, ծաղկավետ, հրաշալի, երեխա, լողալ,վազվզել, մաքուր, նավաստի, օձ,ճկուն, սողալ, իջնել, ամպ, բացվել, չխկչխկալ, սև, ինքնաթիռ, առվակ, պայծառ, գոռգոռալ,  բարձրանալ, սպիտակ, թիթեռ, պահակ, նավակ, գաղտնի, պահել, ոսկեզօծել, երկաթյա:

Գոյական-գարուն, արև, ծաղիկ, ժամացույց, ջուր, սար, մարդ, երեխա, նավաստի, օձ, ամպ, ինքնաթիռ, առվակ, թիթեռ, պահակ, նավակ:

2. Առանձնացրեք անձնանիշ գոյականները:

Մարդ, սեղան, պատուհան, կրիա, որսորդ, աթոռ, մայր, դուստր, գիրք, երջանկություն, երազանք, Աշոտ, վարդ:

3.Գրեք գոյականների թիվը, ապա տեսակը՝ իրանիշ են, թե անձնանիշ:

Մահճակալից-եզակի,իրանիշ
Տաբատով-եզակի,իրանիշ
Ոտքերին-հոգնակի,իրանիշ
Բերանում-եզակի,իրանիշ
Սենյակի-եզակի,իրանիշ
Պատերի-հոգնակի,իրանիշ
Մորը-եզակի,անզնանիշ
Քեռակնոջ-եզակի,անձնանիշ
Նամակով-եզակի,իրանիշ
Խոսքերից-հոգնակի,իրանիշ