լաբարատոր փորձեր
այրման ռիակցիաներ

հաշվարկային լաբորատոր փորձեր`«Անօրգանական  նյութերի  ծագումնաբանական կապը».

  • Մետաղ-հիմնային օքսիդ-հիմք-աղ` Mg → MgO →Mg(OH)2 → MgCl2
  • Ոչ մետաղ→ թթվային օքսիդ→ թթու→ աղ` P→P2O5→H3PO4 →Na3PO4

Առաջադրանք. 1.  Գրեք   իրականացրած  ռեակցիաների  հավասարումները  և  կատարեք      հաշվարկ.  որքա՞ն  աղ  կստացվի, եթե <<հրավառության>> համար  վերցրել  եք 2,4գ մագնեզիում,ընդունել, որ  բոլոր  ռեակցիաները ընթանում  են քանակապես:

Առաջադրանք  2.  Գրեք իրականացրած  ռեակցիաների հավասարումները  և  կատարեք հաշվարկ.  որքա՞ն աղ կստացվի, եթե այրել  եք  6,2գ ֆոսֆոր,ընդունել, որ  բոլոր  ռեակցիաները ընթանում  են քանակապես:

Կրկնել. ա)  անվտանգության կանոնները քիմիայի կաբինետում աշխատելիս

                բ) ֆիզիկական, քիմիական երևույթները

                գ)  քիմիական ռեակցիաների հատկանիշները

                դ) քիմիական ռեակցիաների տեսակները

                ե) անօրգանական  նյութերի հիմնական  դասերը՝ օքսիդներ, հիմքեր,

                     թթուներ,աղեր

                 զ) օքսիդներ, սահմանել, դասակարգել, ֆիզիկաքիմիական    

                      հատկությունները:

11-րդ  դաս.-ի <<Քիմիայի  ընտրությամբ  գործունեության>> սովորողները

  • կհավաքեն  օրգանական մոլեկուլների  գնդիկաձողիկային  մոդելները, 
  • կբացատրեն կովալենտային  կապի  բնույթը  և
  • իզոմերիայի տեսակները  ալկեններում, ալկիններում և դիենային ածխաջրածիններում:

  • փորձ1
    էթալոնի այրումը
    C2 H6O+O2=Co2+H2O+Q
  • Հավասարացնել
    փորձ 2 հրավարություն
    Mg+O2=MgO+Q
  • Հավասարացնել
    փորձիհամար m(Mg)-3գրամ


Ամենալավ խոսքը

Այս տեքսռը մի մարդու մասին էր ,որը չեր կարողանում շփվել աղջիների հետ և ուզում էր սովորել դա դրա համար ճանապար բռնեց դեպի Ասծուն, որ հարցը տա նրան :Նա սկսեց շարժվել դեպի Ասծուն սովորացրեցին շփվել,գրագետ վերաբերվել,զպսել և հարգանք նա համարյաթե հասավ Ասծու մոտ բաըց հետ գնաց քանի որ արդեն իր հարցի պատասխանը ստացավ:

Պատմ

1 Ներկայացրե՛ք փետրվարյան ապստամբության պատճառները և հետևանքները։

Ապստամբությունը սկսվեց փետրվարի 18 և տևեց 43 օր ։ Երևանի բանտը լիքն էր քաղաքական հայտնի գործիչներով և հայդուկապետներով ։ Հայկական հարցը լուծում չէր ստանում ։ Ժողովրդի կողմից դժգոհությունները սաստկանում էին ։Այս ամենը վերածվեց ապստամբության ։ Ապստամբությունից հետո ազատվեցին բանտից քաղաքական գործիչները և մահապատժի չենթարկվեցին ։ Ապստամբության մասնակիցները ներում ստացան , աքսորված սպաները հայրենիք վերադարձան ։

2 Ձեր կարծիքով՝ ի՞նչ փոփոխություններ կրեց Խորհրդային Հայաստանի կարգավիճակը ԽՍՀՄ-ի կազմում

ԽՍՀՄ-ի կազմի մեջ Հայաստանը կորցրեց ինքնիշխանությունը , բայց  նրա պաշտպանությունը դարձավ ապահով։ Սակայն ազգային հարցը այդպես էլ չլուծվեց ։

Բայ

Վարժություն 1։ Դո՛ւրս գրել անկախ դերբայները (նաև հոլովված ձևերը),
որոշե՛լ խոնարհումը (ե, ա) և կազմությունը (պարզ, ածանցավոր)։
1. Գիլլիի եղեգնուտներում շրջելիս երեսնական թվականներին ես էլ եմ հան-
դիպել հավալուսնի բների։ Լողալով շարժվող մի կղզյակի վրա եղեգների և ջրային
բույսերի անճոռնի կույտեր կային, որոնց վրա ես տեսա այդ թռչուններին՝ անշարժ
նստած, ահագին կտուցները հնարավորին չափ ներս քաշած և ծայրերը հենած
բլրակի պռնկին։ Չկարողացա մոտենալ, ուստի և թխսկանները իրենց բները թող-
նելու փորձ չարին։
2. Հավալուսնը ջրի մեջ սուզվելու սովորություն չունի, ուստի որսին դեպի ափ
քշելիս ձկների մի մասը հատակով ետ է փախչում դեպի ջրի խորքը։ Այդ բանը
բնազդով «գիտեն» հավալուսնները, ուստի հաճախ իրենց որսորդությանը ընկե-
րացնում են ձկնկուլներին, որոնք, ինչպես հայտնի է, հիանալի սուզվել գիտեն։ Այդ
դեպքում ստացվում է խելացի կազմակերպված որս. Հավալուսնները ջրի վերին
շերտից քշում են ձկներին դեպի ափ, իսկ ձկնկուլները սուզվում և հատակով են
շարժվում դեպի ծանծաղուտը։
Վախթանգ Անանյանի «Հայաստանի կենդանական աշխարհը» գրքից
շրջելիս-ե խոն․,պարզ
հանդիպել-ե խոն․,պարզ
լողալով-ա խոն․,պարզ
շարժվող-ե խոն․,ածանցավոր
տեսա-ե խոն․,պարզ
նստած-ե խոն․,պարզ
քաշած-ե խոն․,պարզ
մոտենալ-ա խոն․,ածանցավոր
թողնել-ե խոն․,ածանցավոր
սուզվել-ե խոն․,ածանցավոր
քշելիս-ե խոն․,պարզ
փախչում-ե խոն․,ածանցավոր

Վարժություն 2։ Յուրաքանչյուր շարքում գտնե՛լ ածանցավոր բայը։
1. որոնել, թոշնել, տոնել, իջնել
2. զբոսնել, հայտնել, տեսնել, ձոնել
3. օթևանել, հորինել, հիմնել, ելնել
4. հասնել, մթնել, մեկնել, դեղնել
5. զանազանել, խթանել, անվանել, հագնել
6. ճանաչել, զեղչել, փախչել, կանչել
7. թռչել, շնչել, գոչել, հնչել
8. կոչել, կորչել, շառաչել, կանաչել
9. եզրապատել, կոտրատել, ընդհատել, վանկատել
10.կարոտել, կավճոտել, ցատկոտել, փոշոտել

Թեմայի ամփոփում


Ինչ է էլեկտրկան լիցքը:
Էլեկտրական լիցքը այն ֆիզիկական մեծությունն է, որը բնութագրում է մարմնի էլեկտրամագնիսական փոխազդեցությանը մասնակցելու և էլեկտրական դաշտի աղբյուր լինելու հատկությունը:


Ձևակերել Կուլոնի օրենքը:
Երկու կետային լիցքավորված մասնիկների փոխադարձ ձգողության կամ վանողության ուժը ուղիղ համեմատական է նրանց լիցքերի մեծության արտադրյալին և հակադարձ համեմատական է հեռավորության քառակուսուն

Ձևակերպել լիցքի պահպանման օրենքը
Երբ մարմինների համակարգը շրջապատի հետ լիցք չի փոխանակում, այդ մարմինների լիցքերի հանրահաշվական գումնարը մնում է նույնը:

Ինչ է էլեկտրական հոսանքը:
Լիցքավորված մարմինների ուղղորդված շարժումն անվանում են Էելկտրական հոսանք
Որ մեծությունն են անվանում հոսանքի ուժ:

Որն է հոսանքի ուժի չափման միավորը:
Որ մեծոությունն են անվանում էլեկտրական լարում:
Ինչ միավորներով են չափում էլեկտրական լարումը:
Որ մեծությունն են անվանում դիմադրություն:
Ինչից է կաղված հաղորդչի դիմադրությունը:
Ձևակերպել Օհմի օրենքը շղթայի տեղամասի համար:

Բ-Պ-Փ

ա) Գինարբուք, աղբակույտ, ամփոփել, ամպհովանի, երեսսրբիչ, աղբյուր, սփրթնել, սպրդել, թմբլիկ, դրմբոց, թպրտալ, խաբկանք, խափշիկ, անխաբ, անխափան, անկապտելի, կապկպել, կափկափել, ձերբազատվել, դարբին, ուրբաթ, համբերություն, շամփուր, ծոփավոր, Ծոփք, սրբապատկեր, ժայռակոփ, կոպ, նրբահնչյուն, Աբխազիա, Հակոբյան, ընդհուպ, գռփել, հարբուխ, ըմբոշխնել, բամբ, բամբել, ամպշող, հուսախաբ, խծբծանք, արբենալ, Արփինե, դարպաս, սիբեխ, ըմբշամարտ, տրոփյուն, հպանցիկ, ներբան, նրբողել, տարփողել, տարփանք, ճողոպրել, պատշգամբ, տարբերություն, սրբատեղի, աղբանոց, նրբիրան, կոփվել, շփերթ, ակնակապիճ, գիպս, շամփուր, ճամպրուկ, սփոփել, գրաբար, որբևայրի, ամբարիշտ, երբեմն, երփնագույն, աղբարկղ, թարփ, ծովափ, իբրև, երբ, փափագ, պապակ, ճամփորդ, Համբարձումյան, լիրբ, թփթփացնել, երբեմնի, երբևէ, դափնեպսակ, թափք, ծփծփան, ողբաձայն, դափնեվարդ, ողբերգակ:

բ) Երկնահուպ, թփուտ, արբշիռ, ամբարձիչ, ապշել, հապշտապ, հափշտակել, հապճեպ, խաբել, խարխափել, համբույր, ներամփոփ, ապստամբել, Հռիփսիմե, ձերբակալել, թմբկաթաղանթ, երփներանգ, հուպ տալ, վիրապ, քարակոփ, սեփ-սև, նրբանկատ, թափառաշրջիկ, ամենասուրբ,աղբահան, լեփ-լեցուն, շեղբ, ժպտուն, դեփ-դեղին, նրբաճաշակ, ոսկեծուփ, ոսկեծոպ, ալեծուփ, նրբին, աղբատար, նրբերշիկ, զամբիկ, հղփանալ, ողբերգություն, դափնի, ճեպընթաց, Գաբրիել, շերեփուկ, հպվել, նրբանցք, թափանցիկ, հարբեցող, պարփակվել, փրփրադեզ, ափսե, ափսոսալ, Սերոբ, խաբեբա, ճողփյուն, հենացուպ, բորբ, համբակ, եղբայր, թափթփել, կառափնարան, ջրարբի, սրտատրոփ, բամբասել, գամփռ, ճեփ-ճերմակ, Քերոփյան, Արբիար, սթափվել, սրբազան, սրբագրիչ, շաբաթ, որբանոց, աբխազ, խոպան, խոփ, ծփծփալ, սարսափելի, սոսափյուն, շեփորահար, սերբական, սեփական, ծպտուն, սեպտեմբեր, երբևիցե, սափոր, սափրիչ, կափ-կանաչ, աղբահավաք, ամրակոփ, դափնեվարդ, ողբանվագ, սրբավայր, գոմաղբ, թափթփուկ, նրբակազմ, աղբակալ:

Վարպետ Հակոբը հմուտ դարբին էր: Եղբոր՝ Գաբրիելի հետ գետափին՝ աղբյուրի մոտ, մի փոքրիկ հողակտոր մաքրել էր աղբից, ցանկապատել, դարպաս դրել և հիմնել դարբնոց: Գաղթել էին Արևմտահայաստանից: Երբեմն հավաքվում էինք վարպետի տան պատշգամբում և խնդրում պատմել իր ողբերգական կյանքից, երբեմնի հայրենիքից: Հափշտակությամբ լսում էինք նրան: -Ամբարիշտ թշնամուն հակահարված տալու նպատակով հապշտապ կազմեցինք զորագնդեր, – պատմում էր նա բամբ ձայնով: – Մեր սուրբ հողը թանկ էր բոլորիս համար: Դիմադրեցինք մի քանի շաբաթ, սարսափելի օրեր տեսանք: Վերջը հարկադրաբար թողեցինք տունուտեղը և հուսախաբ, ընկճված բռնեցինք օտար աշխարհների ճամփաները:Մանկության բնօրրանի մասին խոսելիս վարպետ Հակոբը սփրթնում էր. զգում էինք, որ սիրտը թպրտում է, չի կարողանում ձերբազատվել հոգին կրծոց ցավից: Ժայրակոփ այդ մարդու ակնապիճները սևանում էին, և պոպերի տակ ծովանում էր թախիծը: Զգում էինք հայրենիքը տեսնելու այդ ահագնացող փափագը, որից պապակվում էր սիրտը: Աչքը երկնահուպ լերներին, ոսկեծուփ հորիզոնին՝ ինքնասշբերաբար խաղում էր ասեղնագործ բարձի ծոփերի հետ, և հավանաբար աչքերի առջև գծագրվում էին մայրը՝ Հռիփսիմեն, հայրը՝ Սերոբը, ապա լեփ-լեցուն ճամփաները, որբանոց, քաղցի ու կեղտի մեջ խարխափող որբերը: Այդ պահերին վարպետը կծկվում էր. խեղճանում, իսկ մենք նրբանկատորեն լռում էինք:


Երկհնչյունների ուղղագրությունը

Մատյան, քվեարկել, հեքիաթ, ատյան, լռելյայն, միլիոն, միմյանց, կղզյակ, ակադեմիա, հրեա, կրիա, պատյան, օվկիանոս, իշայծյամ, մարմարիոն, քամելեոն, խավիար, դղյակ, քվեաթերթիկ, բամիա, եղյամ, դաստիարակ, աղավնյակ, մանյակ, փասիան, ռադիո, մումիա, խարտյաշ, յասաման, ծիածան, թեյարան, քվեատուփ, ամբիոն, բրաբիոն, ծովեզրյա, պատանյակ, հրեական, էքսկուրսիա, գոյամիջոց, զորակայան, յաթաղան, կաթսայատուն, շղթայաձև, ոսպնյակ, շուրջերկրյա, ժանեկազարդ,  որդյակ, այծյամ, բարյացակամ, օրիորդ, միլիարդ, դշխոյական:

Անանիա, Ազարիա, Աիդա, Ամալյա, Արաքսյա, Ամասիա, Բունիաթ, Բենյամին, Գաբրիել, Դանիել, Եղիա, Եղիազար, Երեմիա, Երմոնյա, Զաքարիա, Էմիլյա, Էլյա, Իլյա, Լիլիա, Հրաչյա, Մանյա, Մետաքսյա, Մարիաննա, Մարիամ, Ջուլիետա, Սուքիաս, Սոֆիա, Սրապիոն, Վիկտորիա, Վոլոդիա, Օֆելյա, Նապոլեոն, Արուսյակ:

Ասիա, Անդրիատիկ, ծով, Անգլիա, Բյուզանդիա, Բուլղարիա, Մեծ Բրիտանիա, Մոնղոլիա, Շոտլանդիա, Պովոլժիե, Սոֆիա, Վիետնամ, Վիեննա, Վիկտորիա:


Վերարկույի, միջօրեի, վայրկյան, Սերգեյի, կարկաչուն, ճյուղ, թեյի, շյուղ, Կարինեի, Կարոյի, մրջյուն, տույժ,  հեռակայել, Միքայել, լռելյայն, ջղային, ատամնաբույժ, սկեսրայր, վիլաեթ, աշխույժ, հայելազարդ, Ռաֆայել, շրջագայել, Սնդրեյի,  երկրպագույի,  երեխայի, Քրիստինեի, միակ, Իսրայել, էական, Մարոյի, հարսնացուից, հայեցակետ, խնայել, խոխոջյուն, հայելի,  Նաիրի, Նաիրյան, հմայել, այրուձիի, դիմակայել, հարյուրյակ, սյունյակ, վաշխառուի, պայուսակ, Սոնայի, Անիի, սերմնացուով, ժողովածույում, զգույշ, եղբոր, մսացույից, վայելչագրություն, աղյուսակ, ձիեր, հետիոտն, տիեզերք, րոպեական, արքայորդի, գա.իսոն, շառաչյուն, բուի, անասնաբույժ, հայեցակարգ, քնքուշ, զգուշավոր:

Նախագիծ

Կենսական տարրեր են կոչվում այն ատոմները(Ածխածին,ջրածին,թթվածին,ազոտ,ֆոսֆոր,ծծումբ մեր օրգանիզմի 97%)որոնք առաջացնում են բարդ օրգանական նյութեր(Գլուկոզ,սախարոզ,օսլա,սպիտակուցներ,ամինաթթուներ,ածխաջրեր,ճարպեր,լիպիդներ,նուկլենաթթուներ,վիտամիններ և այլն)որոնք ել ապահովում են կենդանի օրգանիզմի կենսագործունեությունը :
կենդանի օրգանիզմի կառուցվածքային միավորը կոչվում է բջիջ:
Բջջի բաղադրությունը(սպտակուց մոտ 20 տոկոս,ածխաջրեր մոտ 2 տոկոս,ճարպեր,լիպիդներ մոտ 5 տոկոս,լոկլեյնաթթուներ մոտ 2 տոկոս,վիտամիններ նաև բջջի 70 տոկոսը ջուր է)

առաջադրանք 1 գրել մակրոտարրերի ատոմի կառուցվածքը(բաղադրությունը և էլեկտրոնային թաղանթի կառուծվածքը)

2.հաշվել քանի կիլոգրամ ջուր կա իմ օրգանիզմում:80 տոկոս

սպիտակուցներ-ամինաթթուներ,կենդանական և բուսական

English

clean-cleaned, cleaned
live-lived, lived
paint-painted, painted
study-
make-made, made
open- opened, opened
close-closed, closed
cut- cut, cut
get-got, got
bring-brought,brought
break-broke, broken
begin- began,began
pay- paid, paid
eat-ate,
drink- drank, drunk
drive-drove, droveee
speak- spoke, spoke
write- wrote, wrote
come-came, came
know- knew, knew
take-took,
go-went, gone
give- gave, given
throw- threw, threw
forget-
enjoy- enjoyed, enjoyed
buy- bought, bought
sit- sat. sat
leave-left, left
happen-happened, happened
hear- heard, heard
put-put, put
catch-caught, caught
watch- watched, watched
understand- understood, understood

Put the verb in the right form.
clean my room every day. (clean)
cleaned my room yesterday. (clean)
I constantly wash my hands. (wash)
washed my hands because they were dirty. (wash)
We saw a really good film yesterday. (see)
Anna learned to drive when she was 18. (learn)
Yesterday I fell and hurt my leg. (fall/hurt)
My brother ran in the marathon last year (run).
Somebody broke this window last night. (break)