1. Օդ, օրինակ, օգուտ, օղ, օր բառերից կազմիր ուրիշ բառեր` դրանք գործածելով բառի տարբեր դիրքերում:

Օրինակ` օրոր— օրորոց, մեղմօրոր

2. Բաց թողնված տեղերում լրացրու ո կամ վո:

-րբ, երկ-րյակ, արջա-րս, հոգե-րդի, զին-ր. բարձրա-լտ, բան-ր, ան-րակ, բարձր-րակ, -լեյբոլ:

3. Բաց թողնված տեղերում լրացրու օ կամ ո:

ամենօրյա, ամանորյա, անօրինական, հանրօգուտ, օրըստօրե, մեղմորեն, մեղմօրոր, հոգուտ, տնօրեն, նախօրոք, շաբաթօրյակ, բացօթյա, պարզորոշ, արծաթազօծ:

4. Օրինակին հետևելով` որակ, որս, որդի, որջ արմատներից 2-ական բառ կազմիր:

որոշ— որոշակի, պարզորոշ

պարզորակ,բարցորակ
զկնորս,որսորդ
որոդեգրել,որդեկորուս
որջարան,որջաբնակ

ոսոխ — թշնամի

որջ —  բույն

որձ — արու

ողորկ — հարթ

որթ — վազ

որմ — պատ

6. Լրացրու օ. ո, վո

Թռչնորս, ով, օդանավակայան, բարձրորակ, վոլեյբոլ, կրկնօրինակ, հայորդի, մեղմօրոր, չօգնել, գիշերօթիկ, կիրակնօրյա, անորակ, ոսկեզօծել, ջրօրհնեք, այսօրինակ, հանրօգուտ, ովքեր, ոդիսևս, միջօրե, տափօղակ, անօգնական, կիրակնօրյա, շտապօգնություն, բնօրրան, օրեցօր, հանապազօրյա, ցածրորակ,
ոհմակ, վոլտ, արծաթազօծ, փոխօգնություն, հակաօդային, օազիս, որսորդ, չարորակ, օբյեկտ, ոսկեզօծել, օդերևութաբանական, օրըստօրե, օրացույց, որթ, որձ, օձ, օձագալար, օձիք, ամենաորակյալ, Որմիզդուխտ, հայորդի, արջորս, ջրօրհնեք,
Վոլգոգրադ:

7. Առաջադրանք 6-ից ընտրիր 5 բառ և կազմիր բառակապակցություններ:
ուժեղ Թռչնորս
քաջ որսորդ
գեղեցիկ ոսկեզօծել

8. Առաջադրանք 6-ից ընտրիր 5 բառ և կազմիր նախադասություններ:

1. Что известно о жизни рассказчика?
   В повести “Выстрел” не предоставляется много информации о жизни рассказчика. Он описывает события, произошедшие в его присутствии, но не раскрывает свою собственную биографию или личные детали.
   
2. Как описывает рассказчик Сильвио?
   Рассказчик описывает Сильвио как загадочного и мрачного челавека, обладающего таинственным обаянием. Сильвио привлекает внимание своим холодным и уверенным поведением, а также мастерством в стрелковом искусстве.
   
3. На какой почве случился конфликт офицера и Сильвио?
   Конфликт между офицером и Сильвио возник из-за долгой враждебности, связанной с предательством. Офицер украл любовь Сильвио, нарушив доверие и дружбу. Этот предательский поступок стал основным конфликта.
   
4. Как среагировал Сильвио на оскорбление? Почему?
   Сильвио среагировал на оскорбление сдержанно и хладнокровно. Он обнаружил неверность друга и понял, что должен вернуть себе честь. Вместо того чтобы впасть в гнев и ярость, Сильвио решил воспользоваться своим правом на дуэль.
   
5. При каких обстоятельствах Сильвио получил пощечину?
   Сильвио получил пощечину от офицера после того, как он оказал ему насмешку и выразил свое презрение. Это стало первым унижением в серии оскорблений, которые привели к дуэли.
   
6. Чем кончилась первая дуэль?
   Первая дуэль между Сильвио и офицером закончилась без результата. Оба стрелка промахнулись, и ни одна из сторон не была ранена. Это привело к тому, что конфликт не был урегулирован.
   
7. Почему именно сейчас Сильвио решил воспользоваться своим правом выстрела?
   Сильвио решил воспользоваться своим правом на дуэль сейчас, потому что он обнаружил предательство со стороны офицера, который украл у него любовь женщины. Сильвио был обесчещен и оскорблен, и дуэль была для него способом вернуть свою честь и уладить конфликт.
   
8. Каким показан в повести граф?
   Граф в повести показан как выдающийся стрелок и наставник Сильвио в искусстве дуэли. Он поддерживает Сильвио и советует ему, но также является свидетелем дуэли.
   
9. Каким показан Сильвио?
   Сильвио показан как хладнокровный и решительный человек, готовый вернуть свою честь любой ценой. Он обладает навыками в стрелковом искусстве и решает устроить дуэль, чтобы решить свой конфликт с офицером.
   
10. Кто вам в повести больше симпатичен и почему?
    Ответ на этот вопрос субъективен и может различаться у разных читателей. Некоторые могут сочувствовать Сильвио, видя в нем жертву предательства и стремящегося вернуть свою честь. Другие могут симпатизировать офицеру, видя его как жертву страсти и ошибок прошлого. Пушкин создал сложных персонажей, и их характеры открыты для интерпретации.
    
11. Сочинение: “Письмо герою повести”
    

Թվային քարտեզի վրա նշել հետևյալ Հրաբխային ծագման Լեռնավահանները 
Եղնախաղի, Ջավախքի, Արագած, Գեղամա, Վարդենիսի, Սյունքի։ 

Թվային քարտեզի վրա նշել հետևյալ հարթավայրերը
Շիրակի-Շիրակի մարզի հարավային հատված, գոգահովիտը հարավային հատվածից շրջապատված է Շիրակի լեռնաշղթայով, արևելքից՝ Փամբակի լեռնաշղթայով, հարավ-արևելքից՝ Արագած լեռով։

Աշոցքի-Շիրակի մարզի հյուսիս, Աշոցք գյուղի մոտակայքում,

Լոռվա Մասրիկի-Լոռու մարզի հյուսիս-արևմուտք, գոգահովիտը արևմուտքից շրջապատված է Ջավախքի լեռնաշղթայով, հարավից՝ Բազումի լեռնաշղթայով, արևելքից՝ Վիրահայոց լեռնաշղթայով։
Արատյան-Արագածոտնի մարզի հարավ, Արմավիրի մարզ, Կոտայքի մարզի կենտրոնական հատվածի արևմուտք, Արարատի մարզի արևմուտք։

5.հավերահարս
6.ո,օ
7.ապարդյուն
8.այո
9.տարտամել
10.կթղա

11.երաժիշտներ,պատանիներ,ապարանքներ ,պատուհաններ
12.մի-անորոշ դերանուն
13.խոսած
14.Ջութակ-գոյական,ողղական հոլով,եզակի,իրանիշ,անորոշ հոդ
հրաբայաբար-ձևի մակբայ
չեր հուսահատվում-բայ սահմանական եղանակ ,անկատար անցյան,ժխտական
15.

16.

17.Այնուհետև, երբ ջութակն իր վերջին հուսահատկան ճիչերն էր արձակում, պատուհանի մի փեղկը կիսով չափ բացվեց, նախ մի դրամ զրնգաց գետնին և ապա թղթի մի կտոր, օդի մեջ պտտվելով, ցած ընկավ պատանի երաժշտի ոտների առջև։
18.անունդ

Բոլոր մարդիկ ծնվում են ազատ ու հավասար իրենց արժանապատվությամբ և իրավունքներով: Նրանք օժտված են բանականությամբ ու խղճով և պարտավոր են միմյանց նկատմամբ վարվել եղբայրության ոգով:
Ես համամիտ եմ այս հոդվածի հետ,բայց միշտ էլ լինում են բացառություններ:

Ոչ ոք չի կարող ենթարկվել կամայական կալանքի, ձերբակալման կամ արտաքսման:
ես համամիտ եմ բայց մարրդիկ այտ իրավիճակին այտ պահին նայում են ուրիշ կողմից:

Ոչ ոք չպետք է ենթարկվի խոշտանգման կամ դաժան, անմարդկային, իր արժանապատվությունը նսեմացնող վերաբերմունքի ու պատժի:
Ես նորից համամիտ եմ բայց դա այն ժամանակ հաշվում եր շատ նետրալ երևույթ:բայց դա շատ ճիշտ է որ մարդիկ չը ենթարկվեն անմարդկային վերաբերմունքի :