2.Գործնական աշխատանք.11-13-րդ առաջադրանքներ։

11.Տրված բառերի հականիշները գրի´ր:

Սիրուն-տգեղ , լավ-վատ, մեծ-փոքր, ներքև-վերև, ուշադիր-ցրված, բարեկամ-թշնամի,  աղքատ-ունևոր, կուշտ-սոված, դիտավորյալ-պատահական, հիշել-մոռանալ, վառել-մարել,  դրական-բացասական, հրաժեշտ տալ-ողջունել, հյուսել-քանդել, թույլատրել-արգելել,  ընկնել-կանգնել, գումարել-հանել, թափթփել-հավաքել, պապանձվել-շատախոսել,  գիշեր-ցերեկ, ելք-մուտք, ավարտել-սկսել, օգնել-վնասել, արագացնել-դանդաղեցնել: 

12.Կետերը փոխարինի´ր ընդգծված բառերի հականիշներով:

Կենսաբանները պնդում են, որ գազանները միայն շարժվող առարկաներն են տեսնում. Անշարժ կենդանին անհետանում է նրանց աչքից: 

Մարդիկ դատարկ երկինք են տեսնում, իսկ ծիծեռնակի, ջրածիծառի և մի քանի ուրիշ թռչունների համար երկինքը լիքն է  միջատներով: 

Գիտնականները պարզել են, որ ստորջրյա աշխարհը ոչ թե լուռ, այլ աղմուկիաշխարհ է: 

13.Առածներն ընդգծված բառերի հականիշներով լրացրո´ւ´ւ:

Անպտուղ ծառը կկտրեն, պտղատու ծառին քար կգցեն: 

Բարին որ չլիներ, չարը աշխարհը կքանդեր: 

Դևին դժոխքը ցույց չտաս, դրախտը ճանապարհը չի իմանա: 

Թացն էլ չորի հետ վառվում է: 

Կաթի հետ մտածը հոգու հետ դուրս է գալիս: 

Հագուստի նորն է լավ, ընկերոջ հինը: 

Մինչև չգա վերջինը, չի հիշվի առաջինը:

Լրացուցիչ առաջադրանքներ (տանը)

3) Տեղադրման եղանակով լուծեք հավասարումների համակարգը.

x=y+1 b)x=y+2
y+1+y-5=0 y+2+y-6=0
y=2 y=2
x=3 x=4
g) d)x=2y+3
x=y+2 5(2y+3)+y-4
3(y+2)-2y-9=0 y=-1
y=3 x=1
x=5 z)x=-4y+2
E)x=-2y+11 3(-4y+2)+8y-2=0
4(-2y+11)-5y+8=0 y=1
y=4 x=-2
x=3

4) Լուծեք հավասարումների համակարգը.

A)2x=3y-7

Հավելյալ խնդիրներ

5) Կենդանու գլուխը կշռում է այնքան ինչքան վերջույթներն ու մարմնի կեսը, իսկ մարմինը՝ այնքան, որքան վերջույթներն ու գլուխը միասին։ Պարզվում է , որ վերջույթները կշռում են 1կգ, որքան է կենդանու ընդհանուր քաշը։

6) Գտեք օրինաչափությունը և հաջորդ թիվը լրացրեք.
1, 8, 27, 64, 125, 216, 343, 512, 729, …

7) 4000538 թվից հինգ թվանշան այնպես ջնջեք, որ մնացած թիվը լինի հնարավոր
ամենամեծը:

8) Մաթեմատիկական մրցույթի ժամանակ 20 հարց էր տրված: Յուրաքանչյուր ճիշտ
պատասխանի դեպքում թիմը 12 միավոր էր ստանում, իսկ սխալ պատասխանի
դեպքում հանում էին 10 միավոր:Քանի՞ ճիշտ պատասխան էր տվել թիմը, եթե
պատասխանել էր բոլոր հարցերին և հավաքել էր 86 միավոր:

9) Երկու թվերի գումարը 715 է: Թվերից մեկը 0-ով է վերջանում: Եթե այդ 0-ն ջնջենք, մյուս թիվը կստացվի: Գտեք այդ թվերը:

10) Արկղում 30 գնդիկ կա՝ սև և սպիտակ: Հայտնի է, որ ցանկացած 12 գնդիկից գոնե մեկը սպիտակ է, և ցանկացած քսանից գոնե մեկը՝ սև: Քանի՞ սև գնդիկ կա:

1.Նշիր այն բառը, որն հոմանիշ է փակագծերում տրված դարձվածքին
ա. մարզվել, զինվել, սպառնալ, տրորել (սուր ճոճել)

բ. սսկվել, հագենալ, բավարավել, չարախոսել (բերանը ջուր առնել)

գ. խրատել, մտապահել, նշանել, ականջին օղ դնել, (ականջին օղ անել)

դ. վերացնել, սիրաշահել, վրդովվել, հագենալ, (սիրտը առնել)
ե. եռանդագին, մոլեգնած, մարած, շիկացած, (կրակ կտրած)
զ. անտեսել, պաշարել, կուտակել, հանգցնել, (ականջի ետևը գցել)
2.Բառաշարքում ընդգծիր պարզ բառերը:
Կարգ, կատակ, անտեր, կապիկ, վազք, գարուն, տկար, կարիճ, քերիչ, գերան, բարձ, շարան, դիրք, պատճառ, արդուկ, շահույթ, հրաման, հատիկ, հյութ, հնչյուն,  կաղնուտ, ականջ, օրորոց, մրջյուն:
3. Բառաշարքում ընդգծիր անհոդակապ բառերը, ինքդ լրացրու շարքը ևս 5 բառով:
Ծանրակշիռ, բազմերանգ, կեսբերան, խաղակես, մարգարտաշար, նախօրոք, սեպագիր,  ընդառաջ, ջրամբար, նկարագիր, աներորդի, մարդամոտ, մայրցամաք, ոսպապուր;
ավտոմեքենա,բանբեր,բարետես,նախերգանք
4.Բառաշարքում առանձնացրու հոմանիշ բայերի 6 զույգ: 
Սփրթնել-գունատվել, ծաղրել-հեգնել, սարսափել-ահաբեկվել, աղաչել-աղերսել, , սաստկանալ-ուժեղանալ,իշխել-տիրել,
5.Բառաշարքում առանձնացրու հոմանիշ ածականների 6 զույգ:
Լուռումունջ-լռելյայն, ազնիվ-անկեղծ, մեծամիտ-գոռոզ, չնաշխարհիկ-չքնաղ, , քաջ-խիզախ, սրտացավ-գթասիրտ:
6.Բառաշարքում առանձնացրու հոմանիշ գոյականների 6 զույգ:
Վախ-երկյուղ, դրացի-հարևան,  մրրիկ-փոթորիկ, , երանգ-գույն, տրտմություն-թախիծ, , կասկածանք-տարակուսանք :

1. Բացատրի՛ր դարձվածքները բառարանի օգնությամբ:
   Իրար սրտից ջուր խմել –Իրար հասկանալ
   Հազար մաղով անցկացրած –աներես
   Հիվանդի համար ջուր բերող –Դանդաղաշարժ
   Գլխին կրակ թափել –զայրանալ
   Կանաչ-կարմիրը կապել –ամուսացնել
   Կոպեկի համար մեռած –ժլատ
   Ուրիշի բնում ձու ածել –օգնել ուրիշին
   Ոտքի կոխան դարձնել –ո
   Փուշը մատից հանել – օգնել
   Գրքի մի երեսը կարդալ — մի կողմին լսել

2. Որ դարձվածքների  իմաստն է սխալ բացատրված:

1. ժամավաճառ լինել – իզուր ժամանակ վատնել
   2.երեսից կախվել – թախանձել
   3.արյունը ջուր դառնալ – սահմռկել
   4.աչքերը փակել – ժպտալ
   5. աչքը ջուր կտրել – կարոտով, անհամբերությամբ սպասել
   6. անձյուն ձմեռ – անճարակ մարդ
   7. գլխարկը գետնովը տալ – նորաձև հագնվել
   8. գլխին տալ — ուրախանալ:
   
   3.Հետևյալ դարձվածքներով մեկական նախադասություն կազմել:
2. Լեղին ճաքել
3. արյունը գլխին խփել
4. հոգին ավանդել
5. անարգանքի սյունին գամել
6. ճամփա պահել
7. ականջի հետև գցել:

4. Հետևյալ բառերի համար գտնել հոմանիշ դարձվածքներ
ծաղրել
հիվանդանալ
օգնել
հասկանալ
մեռնել
անտեսել
ծուլանալ
ուրախանալ
ճարպիկ
թանկ
սպառնալ
գունատվել
էժան

Առաջադրանքներ (դասին և տանը)

CD=6

AD=10

36

10,13,10,13

<C=<A=40
360-40*2=280
280:2=140

360-110*2=140
140:2=70

2x+x+2x+x=360
x=60
60*2=120

12:2=6
17:2=8.5

1.Թվարկի’ր պատմության հերոսներին եւ բնութագրի’ր։
Դիրեկտոր-Խիստ
ուսուցիչ –
աշակերտ
Քեռի
2.Պատմվածքից առանձնացրո՛ւ քեզ համար ամենից տպավորիչ հատվածը և հիմնավորի՛ր։
3.Փորձի’ր զուգահեռներ տանել քո եւ Սարոյանի դպրոցի ուսուցիչների միջեւ։ Չկա
4. Նմա՞ն ես պատմվածքի գլխավոր հերոսին։
Այդքան էլ չէ ,որովհետև արարքից առաջ ես մտածում եմ և կառավարում եմ իմ խոսքերը
5.Բացատրե՛ք ստեղծագործության վերնագիրը:
6. Գրե’ք մեկ այլ ավարտ, որը Ձեր կարծիքով կհամապատասխանի
պատմվածքին։

Առաջադրանքներ`

1.Բնութագրի’ր ուսուցչին` գրածդ հիմնավորելով պատմվածքից դուրս բերված հատվածներով։

2.Ի°նչ հոգեվիճակում էր գտնվում աշակերտը. ինչո°ւ։
Նա փորձում էր ցույց տալ իր դասարացիներին ,որ նա լավն է ,նա ինչ որ նոր բան է հնարել:

3. Արդարացրո’ւ կամ մեղադրի’ր աշակերտին։
Նա այդ պահին սխալ էր ,որովհետև ձգտում էր նրան ,որ իրենց դուր գար :

.Ներկայացնել բջջի կառուցվածքը և ինչ ֆունկցիա է կատարում :

(1) Կորիզակ
 (2) Բջջակորիզ 
(3) Ռիբոսոմ 
(4) Ներառուկ 
(5) Հատիկավոր էնդոպլազմային ցանց 
(6) Գոլջիի ապարատ 
(7) Բջջակմախք 
(8) Հարթ էնդոպլազմային ցանց
 (9) Միտոքոնդրիումներ 
(10 ) Վակուոլներ
 (11) Ցիտոպլազմա 
(12) Լիզոսոմ 
(13) Ցետրիոլ

2.Թվարկեք հյուսվածքների տեսաները և առաանձնացնել երկու հյուսվածք և ներկկայացնել
1.Շարակցային
2.Եպիթելային
3.Նյարդային
4.Մկանային
Մկանային են ամբողջ մարմինի մկաները:
Նյարդային են մարմինում գտնվող բոլոր նյարդային շղթաները:
3.ինչ է իրենից ներկայացնում օրագնաիզմը և նրա փաղկապակցված աշխատանքը:
Օրգանիզմ, կենդանի մարմին, որն ունի հատկությունների ամբողջություն ինչով էլ այն տարբերվում է ոչ կենդանի նյութից։
4.ներկայացնել գեղձերի տեսակները և ինչ ֆունկցիա են կատարում
1.արտազատական
2.ներզատական
3. խառը
լինում են ներզատական և արտազատական ֆունկցիաներ:
5.համացանցում կատարել ուսումնասիրություն և դուրս գրել գեղձային հիվանդույուններ:
շաքարախտ
Վահանաձև գեղձի հիվանդություն