Խոր Վիրապ

Ըստ Ագաթանգեղոսի`   Տրդատ 3-րդ Մեծը քրիստոնյաների հալածանքի շրջանում Գրիգոր Լուսավորչին նետել է Արտաշատի արքունական բանտը, որտեղ Լուսավորիչն անցկացրել է մոտ 14 տարի։ Լուսավորիչը Խոր վիրապից դուրս գալուց հետո ստանալով արքայի աջակցությունը, քրիստոնեությունը դարձնում է իբրև պետական կրոն։

Դվինը Հայաստանի  պատմական մայրաքաղաքներից մեկն է։ Հիմնադրվել է 4-րդ դարի առաջին կեսին։ Գտնվում է Այրարատ նահանգի Հայոց Ոստան գավառում։ Ըստ պատմահայր Մովսես Խորենացու՝ «դվին» բառը պարսկերեն ծագում ունի և նշանակում է բլուր։ Փավստոս Բյուզանդի կարծիքով Դվինը բլուրի անվանումն է։Ըստ պատմիչների՝ այդ ժամանակ Արաքս գետը փոխել էր իր հունը և հեռացել Արտաշատի մոտից, որի պատճառով խախտվել էր մայրաքաղաքի ռազմական պաշտպանությունը։ Նախկինում Արաքսը պտույտ էր տալիս մայրաքաղաքի շուրջը և երեք կողմից պաշտպանում այն, իսկ այժմ քաղաքը զրկվել էր այդ պաշտպանությունից։ Բացի այդ, Արաքսի ընթացքը փոխվելու հետևանքով ջրերը դուրս էին եկել հունից և ստեղծել ճահիճներ մայրաքաղաքի շուրջը։ Անգամ, ըստ Մովսես Խորենացու, օդը դարձել էր վատառողջ։ Այս ամենը հաշվի առնելով՝ արքունիքը որոշում է մայրաքաղաքը տեղափոխել առողջ կլիմայով բարձրադիր մի վայր։ Արարատյան դաշտի շոգը և կլիման առողջացնելու համար քաղաքի մոտակայքում կատարում է անտառատնկումներ, որոնք պահպանվել են մինչև այժմ «Խոսրովի անտառ» անունով։ Նոր մայրաքաղաքի համար հարմար տեղ է ընտրվում Արտաշատից ոչ հեռու գտնվող Դվին կոչվող բլուրը, որտեղ և հիմնվում է քաղաքը։ Նորաստեղծ մայրաքաղաքում կառուցվում են արքունական ապարանքներ և այլ գեղեցիկ շենքեր։ Դվինը շարունակում էր մեծանալ և 428 թվականին դառնում է Մարզպանական Հայաստանի կենտրոնը։ Դվինի առանձին թաղերում բնակվել են նաև պարսիկներ, ասորիներ, հույներ, արաբներ, սակայն հայերը միշտ մեծամասնություն են կազմել։ Ըստ արաբ մատենագիրների, Դվինի բնակիչները խոսել են հայերեն: Դվինի բազմազգ բնակչությունը հիմնականում զբաղվել է արհեստով ու առևտրով, մասամբ՝ որսորդությամբ, ձկնորսությամբ, երկրագործությամբ։

Если бы я был учителем ,я был бы очень добрым  ,на уроках  пазволил, чтобы ученики разговаривали.Но я буду давать очень много заданий, чтобы они были умными .А если они будут играть на уроках, я буду забирать у них ноутбук и позвал бы родителей в школу .

Ա խմբի բառերը պատասխանում են ո՞վ հարցին:

Բ խմբի բառերը պատասխանում են ի՞նչ հարցին:

Գոոյականնեռը բաժանվում են երկու խմբի՝ հատուկ և հասարակ:

Կատուն մռմռում էր ,երևի նեղացրել էին:

Երեխան նվնվում էր, երևի նեղացրել էին:

Մարդը ցատկեց ցանկապատից դուրս:

Ձին ցատկեց ցանկապատից դուրս:

Վագրը ճանկռել է տատիկի ձեռքը:

Երեխան ճանկռել է տատիկի ձեռքը:

Ա շարքում՝ սիրամարգ

Բ շարքում՝ երեխա

Գ շարքում՝ կանայք

Ա-եզակի թվով գոյականներ

Բ-հոգնակի

Բ-սարեր ,հայեր,կաթիլներ,ուսուցիչներ,մայրեր,մատանիներ,տատեր,կատուներ,թութակմներ, գրպաններ:

1. երկու

2. 1 հատ

3.շատ

Write down the past progressive of the verbs in brackets.
1. We were writing (write) the essay together.
2. Frank was preparing (prepare) breakfast.
3. Mrs Summers was not listening (not listen) to him.
4. Daniel was doing (do) the shopping.
5. They were not reading (not read) the book.
6. I was having (have) a shower.
7. He was not watching (not watch) TV.
8. We were swimming (swim) in the sea.
9. Tom and I were visiting (vist) the castle.
10. The sun was shining (shine).
11. She was cleaning (clean) the windows.
12. I was showing (show) them most of the sights.
13. Ann was not taking (not take) a lot of photos.
14. We were playing (play) voleyball on the beach.
15. They were talking (talk) to their neighbours.

իշխել-իշխան                     ճեղքել-ճեղք

բժշկել-բժիշկ,                       պահել-պահեստ

բացել-բացում                         հյուսել-հյուս

ուսուցանել-ուսուցիչ                  բանել-բանվոր

գրել-գրիչ                                     գործել-գործիք

զգալ-զգացմունք                        հարցնել-հարցում:

քաջ-քաջություն

մեծ-մեծություն

գեկեցիկ-գեղեցկություն

հատուկ-հատկություն

հասարակ-հասարակագիտություն

հարմար -հարմարություն

դեղին-դեղնություն

գունատ-գունատություն

հնչեղ-հնչեղություն

շքեղ-շքեղություն

պերճ-պերճություն

խեղճ-խե ղճություն

տկար-տկարություն

Ա խմբի բառերը հասարակ գոյականներ են

Բ խմբի բառերը՝ հատուկ

հասարակ-հայր,տղամարդ,տղա,ուսուցիչ,վարիչ,վարչապետ,անգլիացի, պարսիկ,կին,տատ ,իտալուհի,բժշկուհի,քար,վարդ,երկաթ,առյուծ,արջ

հատուկ-Նաիրա,Արմեն,Տիգրանյան,Տիգրան Մեծ,Զալանկ,Մարան,Աֆրիկա,Ամերիկայի Միացյալ Նահագներ,Սևան,Արաքս,Նիագարա

Նրա պապը սասունցի էր ու շատ էր պատմում սասունցիների մասին:

Ուզում էր նմանվել Սասունցի Դավթին:

Էպոսի վերջին հերոսը Փոքր Մհերն է:

Գրքի հերոսը մի փոքր տղա է:

ՙՙՍասունցի Դավիթ՚՚ էպոսում հիշատակվում է պղնձե քաղաքը:

Գտածը պղնձե մատանի էր:

Կիրակոս Գանձակեցու պատմության մեջ հադիպում է Պղնձահանք կոչվող վանքը:

Ես վստահ եմ ,որ Գանձասար լեռը դեռ կարդարացնի իր հպարտ անունը:

Ինչե՜ր ասես չկային՝ ոսկե անոթներ  ու արձանիկներ , թանկարժեք զարդեր.դա մի իսկական գանձասար էր:

-Այստեղ մի շուն է եկել,ոնց որ Բագոենց շունը լինի,չէ՞:

-Ամոթ չի՞, լաց ես լինում,-ասաց Վանին:-Հերի՛ք չի գայլին շատ տեղ ես դրել, հիմա էլ լաց ես լինում:

Ես նկատեցի, որ այնտեղ կային շատ կեդանիներ:Եվ գիշերը բուեր,եղնիկներ,գայլեր են շարժվում և տարբեր ձայներ հանում :

Այս պատմվածքը ինձ դուր եկավ, որովհետև տղաները ինքնուրույն գնացին անտառ գիշերելու և շատ հետաքրքիր ժամանակ անցկացրեցին գիշերը:Նաև շատ զվարճալի դեպքեր եղան:

Ս. Զորյան «Մի գիշեր անտառում», ընթերցարանի 6-րդ էջ: Կարդալ, բլոգում դուրս գրել հետաքրքիր երկու հատված, հիմնավորել ընտրությունը:

Տեսնելով ձայն չկա՝ սկսեցի լաց լինել։ Այդ ժամանակ հանկարծ ընկերներս, Վանու առաջնորդությամբ, ծիծաղելով դուրս եկան ծառերի հետևից։

— Ամոթ չի՞, տո, լաց ես լինում, — ասաց Վանին, — հերիք չի՛ գելը շան տեղ ես դրել, հիմա էլ լաց ես լինում… — Ու սկսեցին ծաղրել, ծիծաղել։

Ես թևքով աչքերս սրբեցի և ինքս էլ ուրախությունից նրանց հետ ծիծաղեցի իմ վախի վրա։

Դա ինձ շատ դուր եկավ, դա շատ ծիծաղելի է, որովետև հեղինակը խառնել էր գայլը շան հետ:

Հազիվ այդ ճռճռոցը լռել էր, հանկարծ լսվեց երեխայի լացի ձայն.

— Ո՜ւյ, ո՜ւյ, ո՜ւյ…

«Ո՞վ է տեսնես այդ երեխային բերել այստեղ, թե՞ մոռացել են, թողել անտեր» ։

Մինչ մտածում էի, երեխայի լացը կրկնվեց նորից, այս անգամ ավելի սաստիկ ու աղեկտուր։ Եվ հանկարծ լացն ընդհատվեց, ու լսվեց մի բարձր քրքիջ.

— Հա՜, հա՜, հա՜…

Սարսափ անցավ մարմնովս՝ այնքան ահարկու էր այդ ծիծաղը առաջվա սրտապատառ լացից հետո։

Վախից հրեցի Վանուն.

— Վա՜նի, Վա՜նի, վեր հլա, էն ո՞վ է ծիծաղում..

Վանին քնաթաթախ գլուխը բարձրացրեց նորից։

— Էն ո՞վ է, Վանի, երեխա՞ է, թե՝ մարդ…

Վանին քմծիծաղ տվեց.

— Չէ մի. քոռ բու է, էլի, — ասաց դարձյալ հանգիստ ու անտարբեր։

Ես չգիտէի, որ բուն լացի կամ ծիծաղի ձայն է հանում: Շատ վախենալու է դրանք լսել գիշերը:

Ա-ածական,Բ-բայ

Դեղին արև ,բարի օր ,պղտոր առվակ,գունավոր հեռուստացույց,հետաքրքիր գիրք,գեղեցիկ մարդ:

Բարակ(ածական) բարդի(գոյական), գանգուր(ածական) մազեր (գոյական),առասպելական(ածական) քաղաք(գոյական), քառաձի(ածական) կառք(գոյական), ստորին(ածական) շերտ(գոյական), վերին(ածական) հարթակ(գոյական), հեռատես (ածական) գիտնական(գոյական):

Գոյական-                               կաղնի,աղջիկ,գետ,բուք,ճշմարտոյթյուն,Գայանե,տուն,կատու,կաղամբ, Վարդուհի,Հայաստան,հեռուստացույց,լիճ,մարտ,մարտակառք,  կառապան,հեծանիվ,թռչուն,թռիչք,պատմություն,գարուն,արև

Ածական-հայտնի,մեծ,կանաչ,բարի,տգեղ,բարկացկոտ,գունավոր,հետաքրքիր,Խակ,ալիք,հզոր,բարձր,անտուն,բարդ,փշոտ,հմուտ,մարտական,եռանիվ,ալ,պատմական,խիզախ,բարիմբարեկամական,շքեղ,գարնանային,արևոտ,երկար

Ա-ածական Բ-բայ

Ես արդեն համարյա երկու տարի է սեբաստացի եմ:Իմ հին դպրոցում դասատուները շատ չար էին, իսկ Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիրում՝ շատ բարի:Այնտեղ ֆիզկուլտուրայի դասին մենք ընդամենը վազում էինք , 5 րոպե բասկետբոլ խաղում: Իմ դպրոցում ,երբ հերթապահ էի ամպայման 1 ժամ մոտավորապես պետք է մնայի:Էնտեղ դասատուները մեզ վիրավորում  էին: Իսկ մեր դպրոցում ամեն ինչ հակառակն է:Մեր դպրոցում կան շատ կենդանիներ, ձիեր, շներ և այլն: Նաև մեր դպրոցում կան շատ բույսեր և դա ինձ ահավոր դուր է գալիս: Այստեղ նաև կա ընտրությամբ գործունեություն:

Ինձ դուր է գալիս լինել սեբաստացի:

Ո՞վ եկավ: Կատուն եկավ :  էշն եկավ:

Ի՞նչը քաղցրացավ:Թեյը քաղցրացավ:Սուրճը քաղցրացավ:

Տատը ի՞նչ է անում: Տատը գործում է:Տատը ավլում է:

Գիրքը ի՞նչ է լինում:Գիրքը մաշում է: Գիրքը սովորեցնում է:

Ինչպիսի՞ շնիկ է:Սիրուն շնիկ է: Մեծ շնիկ է:

Ինչպե՞ս գտավ :Դժվար գտավ:Հեշտ գտավ :

Ե՞րբ եկավ:Այսօր եկավ:Երեկ եկավ:

Ի՞նչը վերջացավ: Օրը վերջացավ:

Ո՞վ մտավ: Արենը մտավ:

Տղան ի՞նչ արեց: Տղան նստեց:

Անձրևը ի՞նչ եղավ: Անձրևը կտրվեց:

Ինչպիսի՞ դաս էր: Հետաքրքիր դաս էր:

Ո՞ր զգեստն է հագին: Կարմիր զգեստն է մտնում:

Ինչպե՞ս մոտեցավ: Դանդաղ մոտեցավ:

Ե՞րբ կգամ: Վաղը կգամ:

Ի՞նչքան հետաքրքիր է: Շատ հետաքրքիր է:

Ա- պատասխանում է ի՞նչ և ո՞վ հարցերին

Բ-ի՞նչ է լինում,ի՞նչ է անում,ի՞նչ եղավ

Ա-ի՞նչ

Բ-ի՞նչ է անում ,ի՞նչ է արել

Ա-պատասխանում են ո՞վ և ի՞նչ  հարցերին, ցույց են տալիս առարկա

Բ- ցույց են տալիս գործողություն,ի՞նչ ենք անում,ի՞նչ ես անում

Բակում մի երիտասարդ սրինգ էր նվագում:

Երեխան քարերի մեջ ինչ-որ բան գտավ:

Մի մարդ մութ գիշերով ձորն ընկավ:

Անձրևը անընդհատ գալիս էր:

Արևի առաջին շողերի հետ քաղաքն աղմուկով արթնացավ: