Առաջադրանքներ

1.Գտնե՛լ մեկ արմատ և երկու ածանց ունեցող բառերը (բառի մեջ կարող է լինել նաև հոդակապ)։ Կազմե՛լ նախադասություններ՝ գործածելով այդ բառերը։
Լուսանկարչական, տեսականորեն, գրահրատարակչական, հացթուխ,
ծովեզրյա, դարբնություն, բարեհամբույր, ատաղձագործ, մանրանկարչություն,
հրուշակագործ, վերաբաշխում, գիտականորեն, անօգնական, բազմություն,
տգիտություն:
Տեսականորեն կապիկը կարող է խոսել:
Անօգնական թռչունը մահանում էր:
Տգտությունը շատ վատ բան է :

2. Գտնե՛լ մեկ արմատից և մեկ ածանցից կազմված բառերը:
Հայեցակարգ, մետաղյա, բացառիկ, ասեղնագործություն, հաշվեկշիռ,
որսորդ, պողպատե, ձուլակաղապար, հնություն, ժամանակահատված,
արժեիջեցում, նվիրում, միջազգային, գունեղ, իրականություն, ընդհանրացում,
հարթակ, խտրականություն, մեղմորեն, միջնակարգ, շարժուն, ներգաղթյալ,
մենաշնորհ, միջուկ, բուսականություն։
 3. Առանձին սյունակներով դուրս գրե՛լ նախածանց,
վերջածանց, ինչպես նաև թե՛ նախածանց, թե՛ վերջածանց ունեցող բառերը։
Անհայտ, խնձորենի, անմտություն, հակաթույն, մթերային, տգեղ,
վերահաշվում, անհոգաբար, կաղնուտ, անհավատալի, միլիոնավոր, չկամ,
ցուցանակ, արտապատկեր, ենթավարպետ, գերադաս, կղզյակ, հարակից,
հայրական, ներգրավում, տրամագծորեն, անհարմար, ապաշնորհ, դժգոհություն,
հավաքածու, լսարան, համատեղություն, ծիծաղելի, անթիվ, մորթեղեն, միտք։


Վեջածանց Նախածանց
խնձորենի Անհայտ,
հակաթույն անմտություն
մթերային տգեղ
վերահաշվում անհոգաբար
կաղնուտ անհավատալի
միլիոնավոր չկամ
ցուցանակ արտապատկեր
ենթավարպետ գերադաս
կղզյակ հարակից
հայրական ներգրավում
տրամագծորեն անհարմար
դժգոհություն ապաշնորհ
հավաքածու համատեղություն
լսարան անթիվ
համատեղություն
ծիծաղելի
մորթեղեն
միտք

0.

Continue reading “Երկրաչափության հիմունքներ։ Ամփոփում” →

1. Աստիճաններին նստած են աղջիկ ու տղա։
   -Ես տղա եմ, – ասում է սև մազերով երեխան։
   -Իսկ ես աղջիկ եմ, – ասում է շիկահեր երեխան։
   Եթե երեխաներից գոնե մեկը ստում է, ապա ի՞նչ գույնի են տղայի մազերը։
   շիկահեր
   2. Խորհրդարանը կազմված է 100 քաղաքական գործիչներ, որոնցից յուրաքանչյուրը կա՛մ ճշտախոս է, կա՛մ ստախոս։ Հայտնի է, որ նրանց ցանկացած զույգից գոնե մեկը ճշտախոս է։ Քանի՞ ճշտախոս քաղաքական գործիչ կա խորհրդարանում, եթե հայտնի է, որ խորհրդարանականներից գոնե մեկը ստախոս է։
   50/50
   3. Մահապատժի դատապարտված ավազակին թագավորն ասաց․ «Քեզ տրվում է վերջին խոսքի հնարավորություն․ եթե դու հիմա սուտ ասես, ապա քեզ կախելու են, իսկ եթե ճիշտ ասես, խեղդելու են»։ Փոքր-ինչ մտածելուց հետո ավազակն այնպիսի բան ասաց, որ թագավորը չկարողացավ իրականացնել իր սպառնալիքները։ Ի՞նչ ասաց նա։
   Ինձ կախելու եք
   4. Գևորգն ասաց․
   -Հակոբը 1000-ից շատ գիրք ունի։
   Ո՛չ, – հակադրվեց Աշոտը, – նա ավելի քիչ գիրք ունի։
   Այնուամենայնիվ, նա գիրք ունի, – պնդեց Սարգիսը։
   Եթե այս պնդումներից միայն մեկն է ճիշտ, ապա որքա՞ն գիրք ունի Հակոբը:
   >=1000

1. Գումարե՛ք միանդամների զույգերը․

1. -5u 2. 2a2 3. 6x+14 4. -9m 5. -2c3 6. 9p4+2p6 7. -3t 8. 0 9. 11z5 10. -21+(-8k)

2. Բազմապատկե՛ք միանդամները․

1. -14u² 2. -3a⁴ 3. 84x 4. 20m² 5. -c⁹ 6. 18p²⁴ 7. 2t² 8. -289v² 9. 28z²⁵ 10. 168k

3. Հաշվե՛ք և լրացրե՛ք թերթիկը․

1. 35x 2. 2y⁵ 3. -7t⁵ 4. 5b³ 5. 10a² + 15 6. 16g⁶ 7. 8. 24s⁴ 9. 11u⁴ 10. 21հ

4. Գտե՛ք միանդամը․

1. 12xy⁵ z⁴ 2. -8v³ w² 3. 17r⁵ 4. -15z³

5. Հաշվե՛ք միանդամի աստիճանը․

7. Կատարե՛ք բազմապատկում․

1. 2/9p⁷ 2. -15y³ 3. 84s¹³ 4. 24t² 5. 8/5n¹⁰ 6. -9r⁸ 7. -7/4g⁴ 8. 1/6z¹⁵ 9. q¹⁰ 10. -48v⁹

Լուծել հետևյալ խնդիրները՝

1. Հետևյալներից ո՞րն է ֆիզիկական երևույթ? նյութ? ֆիզիկական մարմին? Չափիչ սարք? Ֆիզիկական մեծություն? Ֆիզիկական մեծության չափման միավոր?

ա) ամպրոպ- ֆիզիկական երևույթ ; դ) ջերմաչափ -չափիչ սարք; է) կիլոգրամ -ֆիզիկական մեծության չափման միավոր; բ) ժամացույց -չափիչ սարք; ե) Լուսին -ֆիզիկական մարմին; ը) ջրածին-նյութ; գ) ջերմաստիճան -ֆիզիկական մեծության չափման միավոր; զ) ծավալ – ֆիզիկական մեծություն; թ) ապակի -ֆիզիկական մարմին?.

2. Անվանե՛ք, ֆիզիկական ո՞ր երևույթների հիման վրա են գործում հետևյալ սարքերը՝ մեխանիկական լարման ժամացույց, թեյնիկ, արդուկ, էլեկտրական լամպ։

մեխանիկական լարման ժամացույց – մեխանիկական շարժում,
թեյնիկ – եռման,
արդուկ – ջերմության,
էլեկտրական լամպ-լույս է արձակում

---

Continue reading “Դաս – 10. (25.10-29.10)” →

1 Սահմանե՛ք ֆիզիկական երեւույթ հասկացությունը: Առաջարկե՛ք առնվազն երկու օրինակ:
Այն երևույթը ,որի ժամանակ մարմինները փոխում են վիճակը ,ձևը ,չափերը և չի ստեղծվում նոր նյութ կոչվում է ֆիզիկական: Օրինակ ՝ սառույցի հալվել , արևի լուսավորել

2. Հետեւյալ երեւույթներից որո՞նք են ֆիզիկական (ընտրությունը հիմնավորե՛ք).
ա) սառույցի հալվելը – նյութը չի փոխում իր բաղադրությունը,փոխում է ձևը
գ) ջրի գոլորշիանալը – բաղադրությունը մնում է նույնը
բ) պղնձի սեւանալը տաքացնելիս
դ) բաժակի կոտրվելը – նյութը փոխում է ձևը

3. Սահմանե՛ք քիմիական երեւույթ հասկացությունը:Առաջարկե՛ք առնվազն երկու օրինակ:
Այն երեւույթը , որի ընթացքում առաջանում են մեկ կամ ավելի նյութեր կոչվում է քիմիական: Օրինակ՝ երկաթի ժանգոտվել , փայտի վառել

4. Հետեւյալ երեւույթներից որո՞նք են քիմիական (ընտրությունը հիմնավորե՛ք).

ա) ջրի եռալը – անջատվում է ջերմություն
բ) արծաթե զարդի սեւանալը – նոր նյութ է առաջանում
գ) երկաթի ժանգոտվելը – նոր նյութ է առաջանում
դ) կաթի թթվելը – առաջանում է հոտ, նոր նյութ

5. Թվարկե՛ք քիմիական ռեակցիաների հատկանիշները: Բերե՛ք օրինակներ:
ջերմություն,էլեկտրականություն,համ,հոտ,գույն,գազի անջատում,
Օրինակ ՝ սոդայի ու քացախի խարնուրդից առաջանում է գազ պղպջակներով

6.Ի՞նչ պայմաններ են անհրաժեշտ քիմիական ռեակցիաների ընթանալու համար: Թվարկե՛ք ձեզ հայտնի օրինակները:
Եթե նյութը պինդ է ՝ պետք է մանրացնել ,պետք է լինում տաքացնել նյութը կամ սառեցնել,լուծել ջրում, ուժեղ լույսի տակ պահել, էլեկտրական հոսանքի ազդեցություն,ճնշում:

Вильгельм Гауф ,,Карлик Нос,,

Карлик Нос — одно из известных на весь мир произведений немецкого писателя Вильгельма Гауфа. Эта сказка о мальчишке Якобе, который однажды на базаре обидел старушку с физическими недостатками, где они торговали с матерью. Старуха попросила юношу помочь ей отнести кочаны капусты. Яков нехотя согласился. В знак своей благодарности она предложила Якобу покушать. Что случилось после трапезы, узнайте из сказки. Она учит тому, что не нужно обращать внимание на внешние недостатки людей: главное, что у человека внутри, а не снаружи.