Lesson 1

Text 11,page 24(Oxford Stories) to read the text and translate the unknown words

Hometask:ex.a,b,page 25

Mr. Day was a teacher at a school in a big city in the north of England. He
usually went to France or Germany for a few weeks during his summer holidays,
and he spoke French and German quite well.
But one year Mr. Day said to one of his friends, ‘I’m going to have a holiday
in Athens. But I don’t speak Greek, so I’ll go to evening classes and have Greek
lessons for a month before I go.’
He studied very hard for a month, and then his holidays began and he went
to Greece.
When he came back a few weeks later, his friend said to him, ‘Did you have
any trouble with your Greek when you were in Athens, Dick?’
‘No, I didn’t have any trouble with it,’ answered Mr. Day. ‘But the Greeks
did!’

B. Which of the answers to these questions are right? Write them down.

  1. Why did Mr. Day have Greek lessons?
    a. Because he liked evening classes.
    b. Because he wanted to visit Greece.
    c. Because he did not like French and German.
  2. How long did Mr. Day stay in Greece?
    a. A month.
    b. A few weeks.
    c. One year.
  3. What did the Greeks have trouble with?
    a. Mr. Day’s Greek.
    b. Mr. Day’s friend.
    c. Mr. Day’s holiday.

Ստուգատեսային շաբաթ

  1. Քանի՞ աշխատանք է կատարված և տեղադրված բլոգի Մաթեմատիկա առանց բանաձևերի/Մաթեմատիկա և երևակայություն բաժնում։
    3
  2. Ո՞ր նախագծերին ես մասնակցել․ թվարկել անվանումներով։
    Գրաբարի օրեր․ Շիրակացի մաթեմատիկոսը ,Նախագիծ Մաթեմատիկա բ., Պատմական մաթեմատիկա
  3. Տեղադրիր առարկայի շրջանակներում կատարածդ աշխատանքների/ նախագծերի հղւմները։
    Գրաբարի օրեր․ Շիրակացի մաթեմատիկոսը ,Նախագիծ Մաթեմատիկա բ., Պատմական մաթեմատիկա
  4. Ո՞ր նախագծերին չես մասնակցել, որո՞նք են բացթողումներդ։
    չգիտեմ
  5. Ի՞նչ ժամկետում ես պատկերացնում և պատրաստվում կատարել բաց թողնված աշխատանքները, լրացնել բաց թողնված նախագծերը։
    մեկ շաբաթ
  6. Ի՞նչ մաթեմատիկական թեմայով ես ցանկանում տեսնել հաջորդ նախագիծը։
    Հորինել խնդիրներ նոր տարվա մասին
  7. Ինչպիսի՞ն կլինի քո մասնակցությունը հաջորդ նախագծին։
    Արագ և լավ
  8. Ինչպե՞ս կգնահատես առարկայի շրջանակներում մինչ այժմ կատարածդ աշխատանքը։
    7

գործնական քերականություն

116. Փակագծում դրված բաոերը գրի´ր համապա­տասխան ձևով:

Օրինակ՝ Դեպքի վայրում հավաքված ամբոխն (աղմկել): — Դեպքի վայրում հավաքված ամբոխն աղմկում էր:
Կռունկների երամը (թռչել):Կռունկների երամը թռչում էր:

Զորքը (տեղավորվել) դաշտում:Զորքը տեղավորվեց դաշտում :
Ժողովուրդր (լսել) հռետորին:Ժողովուրդը լսեց հռետորին:

Հրապարակում հավաքված բազմությունը ինչ-որ բանի (սպասել):
Հրապարակում հավաքված բազմությունը ինչ-որ բանի էր սպասում:

Ավագանին (ողջունել) օտարականին:Ավագանին ողջունեց օտարականին:

Հոտն (իջնել) սարից:Հոտը իջավ սարից:

Ժողովուրդը գոհ (լինել) այդ որոշումից:Ժողովուրդը գոհ եղավ այդ որոշումից:

117. Նախադասություններն ընդարձակի´ր:

Փորձենք հաղթահարել վախը:

Մենք միասնական պատմություն ենք պատմում:

Կլսեն, կսիրեն և կհիշեն:

Կընտրեք արդյո՞ք դուք նախագահին:

Շատ դարերի ընթացքում կապիկը մարդ դարձավ :

118. Կետերը փոխարինի´ր  ընդգծված բառերի հա­կանիշներով:

Կենսաբանները պնդում են, որ գազանները  միայն շարժվող  առարկաներն  են տեսնում. … կենդանին անհետանում Է նրանց  աչքից:

Մարդիկ դատարկ երկինք են տեսնում, իսկ ծիծեռնակի, ջրածիծառի և մի քանի ուրիշ թռչունների համար երկինքը … Է միջատներով:

շ՝՝՝՝՝՝՝՝՝՝Գիտնականները պարզել են,  որ ստորջրյա աշխարհը ոչ թե ,այս ձայների աշխարհ Է:

120. Խոսքն ըստ  օրինակի փոխի´ր, անուղղակի խոսքը դարձրո´ւ  ուղղակի:

Օրինակ ՝ 1. Սոնան ասաց, որ գյուղն իրեն դուր եկավ, ինքն ուզում է էլի մնալ այդտեղ:

Սոնան ասաց.

— Գյուղն ինձ դուր եկավ, ես ուգում եմ էլի մնալ այստեղ:

2.  Թզուկն ասաց, որ տղան գնա թագավորի գանձարան

ու տեսնի  կախարդական նկարը:

Թզուկն ասաց.

— Ա´յ տղա, գնա´ թագավորի գանձարան ու տե՛ս կախարդական նկարր:

Հայրն Արտակին ասաց,  որ ճանապարհից վերցնի իր հեծանիվր, որովհետև մարդկանց խանգարում է:
Հայրն Արտակին ասաց.
-Ճանապարհից վերցրու քո հեծանիվր, որովհետև մարդկանց խանգարում է:

Տղայի  ընկերն ասաց, որ ինքն էլ չի սպասում թզուկի գալուն ու տուն է  գնում:
Տղայի  ընկերն ասաց.
– Ես էլ չեմսպասում թզուկի գալուն ու տուն եմ  գնում:

Թագավորը տղային ասաց, որ  գնա երկրից  երկիր ման գա ու գտնի իր մատանու քարը:
Թագավորը տղային ասաց.
-Գնա երկրից  երկիր ման արի ու գտիր իմ մատանու քարը:

Նապաստակն ու մուկն ասացին,  որ իրենք գնում են տղային օգնելու:
Նապաստակն ու մուկն ասացին.
-Մենք գնում ենք տղային օգնելու:

Արջը նապաստակին ու մկանը խնդրեց, որ իրեն էլ տանեն  աշխարը տեսնելու:
Ես նապաստակին ու մկանը խնդրեց ,որ իրեն էլ տանեն  աշխարը տեսնելու:

Արեգնազանը ներկայացավ և ասաց,  որ ինքն իշխան Ար­մանի որդին է:
ես ներկայացա ,որ ինքն իշխանը Ար­մանի որդին է:

Թագավորը հյուրին խնդրում էր, որ իրեն մենակ չթողնի կախարդի մոտ:
Թագավորը վխնդրում է , որ իրեն մենակ չթողնի կախարդի մոտ: