1. Բացատրի՛ր դարձվածքները բառարանի օգնությամբ:
   Իրար սրտից ջուր խմել –Իրար հասկանալ
   Հազար մաղով անցկացրած –աներես
   Հիվանդի համար ջուր բերող –Դանդաղաշարժ
   Գլխին կրակ թափել –զայրանալ
   Կանաչ-կարմիրը կապել –ամուսացնել
   Կոպեկի համար մեռած –ժլատ
   Ուրիշի բնում ձու ածել –օգնել ուրիշին
   Ոտքի կոխան դարձնել –ո
   Փուշը մատից հանել – օգնել
   Գրքի մի երեսը կարդալ — մի կողմին լսել

2. Որ դարձվածքների  իմաստն է սխալ բացատրված:

1. ժամավաճառ լինել – իզուր ժամանակ վատնել
   2.երեսից կախվել – թախանձել
   3.արյունը ջուր դառնալ – սահմռկել
   4.աչքերը փակել – ժպտալ
   5. աչքը ջուր կտրել – կարոտով, անհամբերությամբ սպասել
   6. անձյուն ձմեռ – անճարակ մարդ
   7. գլխարկը գետնովը տալ – նորաձև հագնվել
   8. գլխին տալ — ուրախանալ:
   
   3.Հետևյալ դարձվածքներով մեկական նախադասություն կազմել:
2. Լեղին ճաքել
3. արյունը գլխին խփել
4. հոգին ավանդել
5. անարգանքի սյունին գամել
6. ճամփա պահել
7. ականջի հետև գցել:

4. Հետևյալ բառերի համար գտնել հոմանիշ դարձվածքներ
ծաղրել
հիվանդանալ
օգնել
հասկանալ
մեռնել
անտեսել
ծուլանալ
ուրախանալ
ճարպիկ
թանկ
սպառնալ
գունատվել
էժան

Առաջադրանքներ (դասին և տանը)

CD=6

AD=10

36

10,13,10,13

<C=<A=40
360-40*2=280
280:2=140

360-110*2=140
140:2=70

2x+x+2x+x=360
x=60
60*2=120

12:2=6
17:2=8.5

1.Թվարկի’ր պատմության հերոսներին եւ բնութագրի’ր։
Դիրեկտոր-Խիստ
ուսուցիչ –
աշակերտ
Քեռի
2.Պատմվածքից առանձնացրո՛ւ քեզ համար ամենից տպավորիչ հատվածը և հիմնավորի՛ր։
3.Փորձի’ր զուգահեռներ տանել քո եւ Սարոյանի դպրոցի ուսուցիչների միջեւ։ Չկա
4. Նմա՞ն ես պատմվածքի գլխավոր հերոսին։
Այդքան էլ չէ ,որովհետև արարքից առաջ ես մտածում եմ և կառավարում եմ իմ խոսքերը
5.Բացատրե՛ք ստեղծագործության վերնագիրը:
6. Գրե’ք մեկ այլ ավարտ, որը Ձեր կարծիքով կհամապատասխանի
պատմվածքին։