Գիշերն ուզում էի դուրս գալ՝մի քիչ մաքուր  օդ շնչելու ,բայց անձրև եկավ :
Գիշերն անձրև  է եկել,հիմա ինչպե՛ս ես դուրս  գալու առանց բաճկոնի:  Տե՛ս՝ ակնոցիս շրջանակը կոտրվել է,կարո՛ղ ես կպլցնել:
Վա՜յ,ակնոցիս շրջանակը կոտրվեց ,հիմա որտեղի՛ց գտնեմ  սրա նմանը:
Ջուրր եկել է ,հոսող ջրով լվացվի՛ր, որ անցնի գլխացավդ:
Ջուրը երևի եկավ, որ բոլոր գյուղացիները ,իրար անցած ,ջրտուքի են պատրաստվում:

Հեծանիվը հայտագործվել է երկուհազար  տարուց էլ առաջ :Ժամանակակից հեծանիվի նախատիպերն ստեղծվել են Չինաստանում և Հնդկաստանում :Ժամանակին հեծանիվը հետաքրքրել է նաև Լեոնարդո դա Վինչիին:Նա ցանկացել է  շղթայի միջոցով շարժվող անիվներով հեծանիվ ստեղծել:Բայց նրա գյուտը միայն երկու հարյուր տարի հետո է կիրառվել: Ղեկով երկանիվ հեծանիվը հայտնվել է միայն մեր դարում:

Կշրջես աշխարհից աշխարհ ու տուն կգաս :
Շրջի՛ր աշխարհից աշխարհ ու տո՛ւն արի:
Արծվի ճուտ ես  պահում ,որ մեծանա ,արծիվ դառնա :
Արծվի ճուտ պահի՛ր,որ մեծանա  , արծիվը դառնա :
Չես քնի ,մինչև տատը հեքիաթ չպատմի:
Մի՛ քնիր ,մինչև տատը հեքիաթ չպատմի:

Ա.Սիրել – սիրի՛ր,սիրեցե՛ք,կանչել-կանչի՛ր-կանչեցե՛ք,նկարել-նկարի՛ր,նկարեցե՛ք,լսել-լսի՛ր,լսեցե՛ք,նստել-նստի՛ր,նստեցե՛ք,կանգնել-կանգնի՛ր,կանգնեցե՛ք ,զանգել-զանգի՛ր , զանգեցե՛ք,կապել-կապի՛ր,կապեցե՛ք,փրկել-փրկի՛ր,փրկեցե՛ք,կապկպել-կապկպի՛ր,կապկպեցե՛ք,կոտրատել-կոտրատի՛ր,կոտրատեցե՛ք,կապոտել-կապոտի՛ր,կապոտեցե՛ք,
Բ.Խաղալ-խաղա՛,խաղացե՛ք,սողալ-սողա՛,սողացե՛ք,կարդալ-կարդա՛,կարդացե՛ք,գնալ-գնա՛,գնացե՛ք,մնալ-մնա՛,մնացե՛ք,գոռալ-գոռա՛,գոռացե՛ք:

Ա.Հեռանալ-հեռացի՛ր,հեռացե՛ք,գոհանալ-գոհացի՛ր,գոհացե՛ք,վախենալ-վախեցի՛ր,վախեցե՛ք,կամենալ-կամեցի՛ր,կամեցե՛ք,հասնել-հասի՛ր,հասեցե՛ք,թռչել-թռի՛ր,թռե՛ք,մեռնել-մեռի՛ր,մեռե՛ք,կորչել-կորի՛ր,կորե՛ք,փախչել-փախի՛ր,փախե՛ք:
Բ.ՈՒտել-կեր,կերեք,գալ-արի՛,եկե՛ք,տալ-տու՛ր,տվե՛ք,լինել-եղի՛ր,եղե՛ք,տեսնել-տե՛ս,տեսե՛ք,ելնել-ե՛լ  /վեր կա՛ց/,ելե՛ք:

Աստղիկ կե՛ր նախաճաշը:Եկե՛ք մեր տուն :Տու՛ր ինձ իմ գիրքը:Եղի՛ր ժամը 8:00-ին հրապարակում:Տեսե՛ք ի՞նչ գեղեցիկ է:Ե՛լ, ամառ է:

Կոտորակների  կրճատումը

Կոտորակը կրճատելու համար անհրաժեշտ է կոտորակի համարիչն և հայտարաը բաժանել, նրանց ամենամեծ ընդհանուր բաժանարարի վրա։

Օրինակ1՝

Կրճատենք   կոտորակը

(21,14)=7

21:7=3

14:7=2

Կոտորակների  հավասարության  պայմանը

Երկու սովորական կոտորակներ իրար հավասար են, եթե առաջին կոտորակի համարիչի և երկրորդ կոտորակի հայտարարի արտադրյալը հավասար է առաջին կոտորակի հայտարարի և երկրորդ կոտորակի համարիչի արտադրյալին։

Օրինակ՝  =

6 ‧ 34=17‧ 12

204=204

Առաջադրանքներ

• Կրճատեք կոտորակները

=3/8

=6/7

=5/6

2/3

=4/10

=2/3

=2/4

=3/25

=5/20

2/12

=13/7

=9/3

=21/27

• Իրար հավասա՞ր են արդյոք կոտորակները.

>

=

=

<

>

<

=

• Աստղանիշը փոխարինե՛ք  այնպիսի թվանշանով,  որ  ստանաք

կանոնավոր կոտորակ

անկանոն  կոտորակ

Հ. Թումանյան «Իմ երգը», բանաստեղծությունը կարդալ, քննարկել, սովորել անգիր: Առաջադրանքներ՝ բանաստեղծությունից դուրս գրել 4 ածանցավոր բառ, 10 գոյական, բլոգում գրել, թե ինչի մասին է բանաստեղծությունը: Բանաստեղծությունը ձայնագրվել, հրապարակել բլոգում:

ԻՄ ԵՐԳԸ

ածանցավոր-անհուն ,անտակ, անծեր,բարություն

գոյական-գող,գանձեր ,հանք,սիրտ,սեր,երկյուղ ,փորձանք,ահ ,բարձունք,աշխարհ

Բանաստեղծությունը մի մարդու մասին է,ով շատ մեծ ու հարուստ հոգի ուներ և ավելին չէր  էլ ուզում: Նա ոչ մի բանից չէր վախենում:

Ձայնագրություն – https://drive.google.com/open?id=1pyiPwql_PxfBTmLUbYOWmC9d5Z1XUSuq

Սուրբ Սարգիս զորավարը կարգված է համաքրիստոնեական աշխարհի սրբերի դասին։

Ավանդազրույցի համաձայն՝ նա իր որդու՝ Մարտիրոսի և 14 քաջ մարտիկների հետ նահատակվել է հանուն քրիստոնեական հավատքի։ Կոստանդիանոս կայսրը, ով նույնպես համարվում է Հայ Առաքելական Եկեղեցու սրբերից, նկատելով սբ. Սարգսի արիությունը, կարգում է նրան հարևան Կապադովկիայի իշխան և սպարապետ։

Սբ. Սարգիսը զբաղվել է նաև քրիստոնեության քարոզչությամբ և եկեղեցաշինությամբ։  Նա իր որդու հետ հաստատվում է Հայաստանում, ուր թագավորում էր Խոսրով թագավորի որդին՝ Տիրանը։ Վերջինս Սարգսին հրամայում է ծառայության անցնել պարսից Շապուհ արքայի մոտ՝ զերծ պահելու երկիրը Հուլիանոսի արշավանքներից։ Այսպիսով, Սարգիսը նշանակվում է զորագնդերի հրամանատար։ Ավանդազրույցի համաձայն՝ նրա զինակիցները, տեսնելով Սարգսի ձեռքով Աստծո կողմից գործած հրաշքները, հրաժարվում էին հեթանոսությունից և ընդունում քրիստոնեությունը։ Սակայն պարսից շահը պահանջում է նրանից պաշտել կրակը և զոհաբերություններ կատարել։ Երբ Սարգիսը հրաժարվում է ուրանալ իր հավատքը և ավերում է բագինը, ամբոխը հարձակվում է նրա որդու՝ Մարտիրոսի վրա և սպանում նրան։ Սարգսին բանտարկում են, ապա՝ գլխատում։ Քրիստոնեական հավատքի համար նահատակվում են նաև Սարգսի 14 զինվորները։

Ա խմբում նա պատրաստվում է,ի իսկ Բ խմբում  նա հաստատ անելու է :

Աշխարհը շատ ուրախ կլինի, եթե չաղտոտեն:

Մարդիկ շատ բարի կիլինեն ,եթե չկռվեն:

Ապրելը շատ անհետաքրքիր կլինի , եթե  չճամփորդել:

Նրա  աչքի լույսը կդառնաս ,եթե օգնես:

Աշխարհը շատ տխուր կլինի ,եթե չհավաքես:
Ամեն օր դպրոց գալը տոն կլինի,եթե սովորենք:
Աշխարհում ամենաերջանիկ մարդը կլինեմ,եթե ոչ մի կենդանի կամ մարդ չմահանա:
Փողոցում ոչ մի ավտոմեքենա չի լինի ,եթե ձյուն գա :

Եթե ոչ մեկին ոչիչ չարգելեն,աշխարհը շուռ կգա:
Եթե մարդիկ լաց լինելն  ու ծիծաղելը մոռանան,գլուխը պատին կտան:
Եթե մեր  գրադարանի բոլոր  գրքերը կարդաս,ամենախելացին կդառնաս:
Եթե դպրոցական օրենքները  աշակերտները հաստատեն ,հետաքրքիր չի լինի

Եթե տիեզերագնաց դառնամ,լուսին կթռնեմ:
Եթե իմ բոլոր երազանքներն իրականանան, ամեն ինչ լավ կլինի:
Եթե նախորոք ամեն ինչ հայտնի լինի ,հետաքրքիր չի լինի:
Եթե Ժամանակ ունենամ, կխաղամ:

1.Գաղթական փոքրիկներին որբանոցներում տեղավորելուց բացի Թումանյանն ու մանկատների աշխատակիցներն ակտիվորեն զբաղվում էին նաեւ որբերի որդեգրման հարցերով:
2.Հուսահատ Թումանյանը հավաքում է իր ունեցած վերջին դրամը, տալիս սայլապանին, որպեսզի հանկարծ մեռելներն անթաղ չմնան: Այդ նույն ընթացքում Գեւորգյան ճեմարանից դուրս էին թողնում Թումանյանի որդուն՝ վարձը չվճարելու պատճառով: Թումանյանը դարձել էր արդեն «Ամենայն Հայոց հայերի Հայրիկ»-ը՝ իր վրա վերցնելով մի ողջ որբացած ժողովրդի հոգս:
3.Թումանյանը հոգ էր տանում ոչ միայն որբերի, այլեւ յուրաքանչյուրի մասին, ով իրեն շրջապատում էր: Այդքան ցավերի, հոգսերի մեջ գտնվող բանաստեղծը անհանգստանում, հետեւում էր, որպեսզի հանկարծ գթության քույրերը քաղցած չմնան:
4. Թումանյանը «Հայ գրողների կովկասյան միության» նախագահն էր եւ, դեմ գնալով միության սահմանադրությանն ու վարչության անդամներին, ստիպեց, որպեսզի միությունը որդեգրի երեք շնորհալի երիտասարդների՝ Միհրան Թութունջյանին, Նորայր Դաբաղյանին եւ Վաղարշակ Նորենցին:
5.Բանաստեղծը նաեւ ֆոնդ ստեղծեց այդ երեքի համար, որպեսզի նրանք կարողանան ուսում ստանալ եւ ապրել:

Ա. շարքի բառերը ներկայով:

Բ .շարքի բառերը անցյալ:

Գ. շարքի բառերը ապագա:

Ներկա,անցյալ և ապագա:

Աչքերը բողոքում են,որ իրենք դեմքի վրա բոլորից բարձր են,բայց ամեն մի քաղցր բան,ասենք մեղրը,բաժին է ընկնում ոչ թե իրենց,այլ բերանին:Բայց երբ մարդը նրանց մեղր է տալիս,աչքերը կսկծում են ու արցունքոտվում են:

Մոնղոլիայում հին ժամանակ մի այսպիսի սովորություն կա:  այս նախադասության մեջ չի ստացվում ներկա ժամանակով դնել:
Մոնղոլները կրակն են պաշտում:Մարդկանց կամ կենդանիներին ավելի ազնիվ,ավելի լավը դարձնելու համար անց են կացնում երկու կրակի արանքով:Մոնղոլիա այցելած շատ եվրոպացիներ հրաժարվում են այդ ծեսից,որի համար էլ մահվան են դատապարտվում:

Ծարավ ագռավը թռավ կճուճի մոտ ջուր խմելու: Կտուցը ջրին որ չհասավ ,փորձեց կճուճը թեքել: Բայց կճուճն ամուր կանգնել էր տեղում ,ու ագռավը թեքել չկարողացավ: Նա մի քիչ մտածեց ու  մանր քարեր լցրեց կճուճի մեջ:Ջուրը բարձրացավ,հասավ կճուճի բերանին: Ու ագռավը հագեցրեց ծարավը:

Շաքիի ջրվեժ  

Բնության պետական հուշարձանների ցանկում ներառվել է 2008 թվականի օգոստոսի 14-ին:

Քարահունջ

Քարահունջը գտնվում է Երևանից 200 կմ հարավ ,ծովի մակարդակից 1170 մ բարձրություն ունեցող սարահարթում և զբաղեցնում է 7 հա տարածք Որոտան գետի Դարբ վտակի ձորի ձախ ափին։ Քարահունջը կառուցվել է ավելի քան 7500 տարի առաջ։

Քարահունջը բաղկացած է մի քանի խումբ կառույցներից և առանձին քարերից, որոնք միասին կազմում են մեգալիթյան մոնումենտը։ Այդ կառույցներն են՝ կենտրոնական շրջանը, հյուսիսային և հարավային թևերը, հյուսիս–արևելյան քարուղին, շրջանը հատող լարագիծը, ինչպես նաև առանձին կանգնած քարեր։

Քարերը բազալտից են, որոնց բարձրությունը տատանվում է 0,5-ից մինչև 3 մ, իսկ զանգվածը՝ մինչև 10 տոննա։ Քարերի մեծ մասը պահպանվել է:

Քարահունջը բավականին լուրջ աստղադիտարան է։