Կետերի փոխարեն գրի´ր տրված հոմանիշներից մեկը (ամենահարմարը): 

   Մեկ էլ, թթի կարմիր շիրան պռոշներին, ներս ընկավ պուճուր տղան՝ շոգից կարմրած … (թշերով, այտերով):
Հյուրը քթի տակ բարի … (հռհռում, քմծիծաղում, ծիծաղում, ժպտում) էր երեխայի շատախոսության վրա:
Առաջ բերեցին նրա … (ազնվատոհմ, վեհազգի, զտարյուն) նժույգը:
Լքված նավը կամաց-կամաց … (սուզվում, իջնում, խորտակվում, ընկղմվում) էր:
Նրա բոլոր հույսերը … (սուզվում, խորտակվում,ընկղմվում) էին:

Учил я одну маленькую девочку Иринушку читать и писать. Была она большая умница. Мы выучили с ней все русские буквы, могли уже читать и писать. Оставалась у нас только одна буква, самая последняя, – буква я”. Я, как всегда, показал Иринушке букву и сказал:

• А это вот, Иринушка, буква „я”.

Иринушка с удивлением на меня посмотрела и говорит:

• Ты?
• Почему „ты”? Я же сказал тебе: это буква „я”.
• Буква „ты”?
• Да не „ты”, а „я”.

Она ещё больше удивилась и говорит:

• Я и говорю „ты”.
• Да не я, а буква „я”.
• Не ты, а буква „ты”?

Ну что же с ней делать? Как же ей объяснить, что „я” – это не я, это только буква.

• Хорошо, – сказал я. – Можешь идти гулять.

На другой день Иринушка пришла на урок, открыла букварь и быстро-быстро прочитала:

• Тыкову дали тыблоко.
• Что такое? Какому Тыкову? Какое тыблоко?

Посмотрел я в букварь, а там написано: „Якову дали яблоко”. Вам смешно? Я тоже, конечно, посмеялся. А потом говорю:

• Яблоко, Иринушка, яблоко, а не тыблоко. Она удивилась и говорит:
• Яблоко? Так это, значит, буква „я”?
• Да, правильно. Это буква „ты”, – сказал я радостно.

Конечно, нехорошо, говорить неправду, но если бы я сказал „я”, а не „ты”, может быть, Иринушка так всегда и читала бы вместо „яблоко” – „тыблоко”, вместо „язык” –„тызык”.

А Иринушка теперь уже большая и давно знает все буквы.

Найдём в рассказе „Буква „ты” антонимы к словам 

маленькая-большая , первая-последняя, меньше – больше, плохо- хорошо, грустно – радостно, правда-неправда, закрыть-открыть

Запомним: хороший – лучше, плохой – хуже; человек – люди. Устно составим с этими словами словосочетания и предложения..

Ընթերցարանի  «Առածանի» բաժնից ընտրի՛ր մեկ առած և առածին համապատասխան հորինի՛ր փոքրիկ պատմություն, էջ 243։

 

 Մի անգամ պապիկս մի հետաքրքիր պատմություն պատմեց, թե ինչպես եղավ ,որ իր հասակակից մի տղա մանուկ ժամանակ չէր սիրում բարի գործեր կատարել և չէր օգնում իր ծնողներին: Նա այնքան էր ծուլացել , որ քաշը ավելացել էր և սկսել էր շատ հիվանդանալ , նրա հետ ոչ ոք չէր ուզում ընկերանալ : Այս պատմությունը պատմելուց հետո պապիկս ինձ ասաց.ՙՙ Ով ալարի,ոչ դալարի՚՚:

2	1	7	5
2	0		4	3
	1	7
	1	5
		2
	մն	2

Գտիր 217 թիվը  5-ի բաժանելիս ստացվող մնացորդը

 

 

 

 

 

 

Գտի՛ր 5689 թիվը 10-ի բաժանելիս ստացված մնացորդը:

5	6	8	9	1	0
5	0			5	6	8
	6	8
	6	0
		8	9
		8	0		մ	ն	9
			9

 

Գտիր 8569 թիվը 100-ի բաժանելիս ստացված մնացորդը։

8	5	6	9	1	00
8	0	0		8	5
	5	6	9
	5	0	0
մ	ն	6	9

Գտի՛ր թիվը, որը 6-ի բաժանելիս ստացվում է  15 և 3 մնացորդ։

6	x	1	5	+	3	=	93

Գտի՛ր թիվը, որը 7-ի բաժանելիս ստացվում է  24 և 3 մնացորդ։

7	x	2	4	+	3	=	1	7	1

Գտի՛ր թիվը, որը 3-ի բաժանելիս ստացվում է  28 և 2 մնացորդ։

3	x	2	8	+	2	=	8	6

Գտի՛ր թիվը, որը 9-ի բաժանելիս ստացվում է  45 և 8 մնացորդ։

9	x	4	5	+	8	=	4	1	3

 

Լրացրե՛ք աղյուսակը․

Բաժանելի	297	815	2589	1372	2498
Բաժանարար	16	35	24	434	47
Թերի քանորդ	18	23	107	3	53
Մնացորդ	9	10	21	70	7

 

 

5.Ո՞րն է պատմվածքի արտահայտած  հիմնական իմաստը:

Ընտանիքը կարևոր է գումարից:

8.Գտիր նոր վերնագիր  այս պատմվածքի համար:

Մի կյանքի պատմություն:

Ածական-զմրուխտյա,գեղեցիկ,կանաչ,սիրուն,ուրախ

Գոյական-ջրաղաց,մանուկ,ուռենի,ջրաղացպան,պատժգամբ

Բայ-ծխել,սոսափել,լացել,թիկնել,վազել

 

Զմրուխտյա գետակի մոտ կար ջրաղաց:

Մանուկը ուրախ վազում էր:

Պատմվածքից դուրս գրի’ր քեզ անծանոթ բառերը, բառարանի օգնությամբ բացատրիր:

 

սոսափել-շշնջալ,սվսվալ

մացառ-փշոտ թփաբույս

կռնակ-թիկունք

ալևոր-ծերունի

երերուն-տատանվող,թույլ

1. Напиши проверочные слова. Вставь пропущенные буквы. Пример: Сады – сад

Сады – сад____________                   цветок – цветки _________________

Зима – зимы___________                   котята – котик_________________

Дома – дом ____________                  больной  - больные______________

моря – море____________                 большой  – большие______________

 

2. Исправь ошибки.

Мы часто ходим на соседний большой пруд ловить рыбку. Переходим его по шаткому  мосту. И вот мы на берегу. На лугу у пруда растут голубые незабутки. В травке прыгают кузнечики.

3. Впиши слова.

 

Кошке подходят клички: Мурка,_Сахарок,Снежок________________________________

Собаке подходят клички: ___Лайка,Джейк,Роки________________________________________

 

5. Напиши подходящие имена существительные.

Кто? Человек, инженер, мама, папа__________________

Что? Камень, стол, ваза, стул_________________________

 

6. Напиши подходящие имена прилагательные.

Улыбка  (какая?)__большая______________________________________

Зайчик (какой?)__белый________________________________________

Дерево (какое?)_старое__________________________________________

Цветы (какие?)__красные______________________________________

 

7. Напиши подходящие глаголы.

Художник рисует картину.

Портниха шёт платье.

Шофёр водит машину.