Шелк 21,10,21

Шелк — одна из ценнейших и красивейших тканей, высоко ценившаяся как тысячелетия назад, так и нашими современниками. Производят ее из нитей, добываемых из кокона тутового шелкопряда. Длина одной такой нити из одного кокона может достигать 800-100 метров!

В этой статье мы собрали 10 наиболее интересных фактов о шелке и надеемся, они будут интересны ценителям этой благородной ткани.

1. На изготовление 500 граммов шелка нужно около 3 тысяч коконов тутового шелкопряда. Для формирования мотка шелковой нити весом 250 грамм требуется 12 часов работы.

2. Шелковая нить обладает потрясающей прочностью, она выдерживает сильное давление и очень крепка на разрыв. Не так давно было установлено, что 16 слоев шелка выдерживают пулю из Магнума 357 (со свинцовым сердечником).

3. В изделиях из натурального шёлка не заводится пылевой клещ. Этому свойству шёлк обязан серицину. Серицин, шёлковый клей, вязкий белок натурального шёлка. Большая его часть вымывается при обработке (промывке) шёлка в горячей воде, но то что остаётся, достаточно для того, что бы противостоять появлению пылевого клеща. Благодаря этому натуральный шелк абсолютно гипоаллергенен.

4. Отличить натуральный шёлк от не натурального можно с помощью теста «на горение». Как и в случае с шерстью, от горящего шелка исходит неприятный запах, а если убрать источник огня, материал прекращает гореть, а сама нить затем рассыпается в пепел.

5. 80% всего производимого шелка в мире принадлежит Китаю.

6. Более трех тысяч лет Китай хранил тайну этого удивительного материала, а любая попытка вывезти коконы шелкопряда из страны каралась смертной казнью. По преданию, только в 550 году нашей эры два бродячих монаха в своих посохах выдолбили небольшие отверстия, куда и спрятали личинки тутового шелкопряда. Так шелк попал в Византию.

7. В Индии шелк появился благодаря хитрости индийского царя, посватавшегося к китайской принцессе и в качестве приданого потребовавшего семена тутового дерева и личинки шелкопряда. Не в силах отказать жениху, принцесса спрятала семена и личинки в прическу и вывезла из страны.

8. Для создания всего одного метра шелковой материи требуется в среднем от 2.800 до 3.300 коконов, на галстук уходит 110, 650 требуется для изготовления блузки, а для шелкового одеяла может потребоваться до 12.000 коконов тутового шелкопряда.

9. Если распутать нити десяти коконов тутового шелкопряда, их хватит, чтобы овить ими Эверест .

10. Одно из самых ценных свойств шелка – терморегуляция. В жару натуральный шелк «холодит», а зимой прекрасно держит тепло. При этом изделия из шелка отлично впитывают влагу.

Պայքար առանց կատաղության։ Օշո

Պայքար առանց կատաղության։ Օշո

Այս դեպքը եղել է մեծ իսլամական խալիֆ Օմարի ժամանակ: Նա պայքարում էր իր թշնամու դեմ մոտ 30 տարի: Թշնամին հզոր էր, և պայքարը տևեց մի ամբողջ կյանք:Վերջապես եկավ բարենպաստ պահը. թշնամին ընկավ ձիուց, Օմարը ծնկեց թշնամու վրա՝նիզակը ձեռքին: Մի վայրկյան, և նիզակը կմխրճվեր թշնամու կուրծքը, և ամեն ինչ կավարտվեր: Բայց այդ պահին ահա թե ինչ կատարվեց. թշնամին թքեց Օմարի դեմքին, ևնիզակը օդի մեջ քարացավ:Օմարը ձեռքով մաքրեց դեմքը, ոտքի կանգնեց և ասաց.— Վաղը մենք ամեն ինչ նորից կսկսենք:Թշնամին ապշահար էր:— Ի՞նչ պատահեց,-հարցրեց նա:- Ես 30 տարի այսպիսի պահի եմ սպասել, հուսալով, որ մի օր նիզակս կուրծքդ կխրեմ, և ամեն ինչ կվերջանա: Իմ բախտն այդպես էլ չբերեց, բայց քոնն ահա բերել է: Մի վայկյանում դու կարող էիր ամեն ինչ վերջացնել: Ի՞նչ եղավ քեզ:Օմարը պատախանեց.— Մեր պատերազմը սովորական պատերազմ չի եղել: Ես երդվել էի, որ պայքարելու եմ առանց ներքին զայրույթի: 30 տարվա ընթացքում ես պայքարել եմ առանց բարկության:Իսկ հիմա մեջս կատաղություն բարձրացավ: Երբ դու դեմքիս թքեցիր, հանկարծ այս ամենը անձնային դարձավ: Ես ցանկացա քեզ սպանել. դա իմ Եսից եկող ցանկություն էր: Մինչևայս պահը, 30 տարիների ընթացքում, երբեք այդպիսի խնդիր չեմ ունեցել: Մեր պայքարի պատճառն այլ էր: Դու իմ թշնամին չես եղել. մեր կռիվը երբեք անձնային չի եղել: Ես չեմ
ցանկացել քեզ սպանել , ես ուզել եմ գործը հաղթական ավարտի հասցնել: Իսկ հիմա միպահ ես մոռացա իմ խնդիրը. դու դարձար իմ թշնամին, և ես ցանկացա ոչնչացնել քեզ:Ահա թե ինչու ես չեմ կարող քեզ սպանել: Մի խոսքով, վաղվանից նորից սկսում ենք:Բայց պատերազմն այդպես էլ չվերսկսվեց: Թշնամին այլևս նույնը չէր:— Սովորեցրու ինձ: Դարձիր իմ ուսուցիչը և հնարավորություն տուր ինձ աշակերտելու քեզ: Ես էլ եմ ուզում կռվել առանց զայրույթի:Իսկ գաղտնիքը սա է. պայքարեք՝ մի կողմ թողնելով ձեր Եսը: Եվ եթե դուք կարողանաք կռիվ տալ առանց ներքին կատաղության, ուրեմն դուք ամեն ինչ անանձնային կարող եք անել, քանի որ բախումը ամենաշատն է շոշափում մարդու Եսը: Եթե դուք դա անեք, դուք կդառնաք ամենակարող:Բայց հիմա դուք չեք կարողանում մինչև անգամ անանձնական սիրով սիրել:


Առաջադրանքներ`

Ա․ Մեկնաբանե’ք հետևյալ հատվածները.

 Պայքարեք՝ մի կողմ թողնելով ձեր Եսը: Եվ եթե դուք կարողանաք կռիվ տալ առանց ներքին կատաղության, ուրեմն դուք ամեն ինչ անանձնային կարող եք անել, քանի որ բախումը ամենաշատն է շոշափում մարդու Եսը: Եթե դուք դա անեք, դուք կդառնաք ամենակարող:


Այս հատվածում ասվում է ,որ պետք չէ քո թշնամու հետ կատաղությամբ կռվել :Պետք է պայքարել սառը գլխով(առանց էմոցիա):

 Բայց հիմա դուք չեք կարողանում մինչև անգամ անանձնական սիրով սիրել:
Այստեղ նա ուզում է ասել ,որ պետք է սիրել առանց սեփական եսը սիրելու

Բ․ Դո՛ւրս գրեք և մեկնաբանե՛ք այն հատվածը, որտեղ ասվում է, թե ինչո՞ւ Օմարը չսպանեց թշնամուն:
Սովորեցրու ինձ: Դարձիր իմ ուսուցիչը և հնարավորություն տուր ինձ աշակերտելու քեզ: Ես էլ եմ ուզում կռվել առանց զայրույթի:

Գ․ Բացատրե՛ք ստեղծագոծության վերնագիրը։
<<Պայքար առանց կատաղության վերնագիրը>> նշանակում է հանգիստ պայքար ունենալ:

03․09․2021-07․10․2021 թթ․

Երկրորդ պարապմունք

Պայքար Հռոմեական կայսրության ժառանգության համար ( էջ 7-9)։ Աշխատանք քարտեզով

395 թ-ին Հռոմեական կայսրություն բաժանված էր երկու մասի ՝ Արևմտյան և Արևելյան: 410 թ արևմտյան գոթերը գրավեցին Հռոմը : Ավելի ուշ 451 թ-ին հռոմեացիները գերմանական ցեղերի հետ պարտության մատնեցին հոներին : Սա կոչվեց Ժողովուրդների ճակատամարտ :
Հռոմեական բանակը հիմնականում կազմված էր գերմանացիներից , որոնք պահանջեցին հողհատկացումներ, բայց մերժվեցին : Սրանից օգտվեց նրանց հրամանատար Օդոակրը 476 թ. և տապալեց Արևմտյան հռոմեական կայսրության վերջին կայսրին : Նա էլ իր հերթին սպանվեց երկիր ներխուժած արևելյան գոթերի կողմից : 486 թ-ին ֆրանկների առաջնորդ Քլոդվիգը նվաճեց հյուսիսային Գալլիան, հետո նա մկրտվեց և ընդունեց քրիստոնեությունը որպես պետական կրոն:

ԲԱՂԱԴՐՅԱԼ ԲԱՌԵՐԻ ՈՒՂՂԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆԸ

Վարժություններ
Վարժություն 1։ Առանց փակագծերի և փակագծերում տրված բաղա-
դրիչները, ըստ ընդունված կանոնների, գրել միասին, անջատ կամ գծիկով։

Արագ-արագ, հյուրընկալություն, յոթանասուներեք, տեղի-անտեղի,
մուգ կարմիր, հյուսիս արևելք, դեմ դիմաց, ուշ-ուշ, ըստ արժանվույն, դուրս
մղել, ծառից ծառ, քանի որ, կողք կողքի, կապտականաչ, մի քանի, լեփ
լեցուն, տեղից տեղ, լեռնաշխարհ, երկկենցաղ, սպիրտայրոց, երկու
երրորդ, փայտփորիկ, հյուսիսարևմտյան, ի սկզբանե, փոքր-ինչ, հողանցում, ծափ տալ, ոտքից գլուխ։

Վարժություն 2։ Արտագրե՛լ՝ ըստ անհրաժեշտության լրացնելով բաց
թողած տառերը (նաև կրկնակ)։
ա) Վիշապագորգը հայկական գորգ է, որի շեղացանց հորինվածքում
բուսական ու կենդանական զարդանախշերի տարբեր զուգորդումներում
կարևորված է վիշապի վերա….արկված, ոճավորված կերպարը։ Վիշապագորգի
դաշտում երկայնակի կենտրոնական առանցքով դասավորված են բազմազան
հորինվածքներով վարդյակներ։ Վիշապները տեղադրված են այդ առանցքին
զուգահեռ երկու շարքում, յուրաքանչյուրում՝ երկուսից չորս հատ։ Նրանց մոտ
պատկերված են կենաց ծառեր։ Վիշապագորգին բնորոշ են մեծ չափերը,
երիզող մեկ զարդագոտին, տիրապետող չորս գույները՝ կարմիր, կապույտ,
շագանակագույն, փղոսկրագույն։

բ) Վիշապագորգի հիմնագույնը գերազանցապես վառ կարմիրն է՝
ստացված որդան կարմրից, որի արտադրության հիմնական վայրը եղել է
Արարատյան դաշտը։ Վիշապագորգերը համարվում են ոչ միայն հայկական, այլև
ողջ գորգագործության ամենահին խումբը։ Քսաներորդ դարի սկզբին
վիշապագորգը առաջին անգամ ուսումնասիրել են անվանի արևելագետ
արվեստաբաններ Ֆ. Մարտինը, Ֆ. Սարրեն և այլք, որոնք առանձնացրել են
արևելյալ գորգերի այդ խումբը և հայկական արվեստի մյուս բնագավառների
հետ ունեցած ընդհանրությունների հիման վրա բնորոշել դրանց անվանումն ու
հայ մշակույթին պատկանելը։

գ) Դարբնությունը հնագույն ժամանակներից հայտնի է եղել աշխարհի
գրեթե բոլոր ժողովուրդներին։ Հին հույները նույնիսկ ունեցել են
դարբնության աստված՝ Հեփեստոսը։ Դարբինները, ավելի վաղ շրջանում
պղինձը, ապա երկաթը կրակի վրա շիկացնելով և կռելով, պատրաստում էին

երկրագործական և արհեստագործական գործիքներ, տնտեսական ու
կենցաղային իրեր։ Երբ արհեստների զարգացմամբ ու տարաբաժանմամբ
պղնձագործությունն անջատվեց մետաղագործության մայր արհեստից,
դարբնություն համարվեց միայն երկաթի մշակման արհեստը։ Դարբիններն են
առաջին անգամ ձուլել պողպատը, հայտնագործել պղնձի օգնությամբ
պողպատը երկաթին զոդելու եղանակը։

դ) Դարբնությունը հարգված արհեստ է եղել Հին Հայաստանում։
Դարբնությունը համարվում էր կորովի մարդկանց արհեստ։ Հայերի համար
դարբնությունը ուժի, զօրության խորհրդանիշ էր։ Ըստ առասպելի՝ Արտաշես
արքայի որդի Արտավազդը, որը շղթայված էր Մասիսի վիհում, չար հոգի էր,
որը կարող էր դուրս գալ ու կործանել աշխարհը։ Դրա համար դարբինները
խփում էին սալին և ամրացնում Արտավազդի շղթաները։ Ընդհուպ մինչև
տասնիններորդ դարի վերջերը ժողովրդական հավատալիքը դարդնին
վերագրում էր գերբնական զօրություն, որն առնչվում է վաղնջական
ժամանակներից եկող մետաղի պաշտամունքին։

19.10.21 տնային

Առաջադրանքներ (դասարանում)

1) Ո՞ր միանդամներն անվանում նման:
Կատայալ տեսքի ոչ զրոյական  միանդամներն անվանում են նման, եթե նրանք իրար հավասար են, կամ տարբերվում են միայն իրենց գործակիցներով:

    Ինչպե՞ս ենք գումարում, հանում նման միանդամները:
Օրինակ ՝ 2ba+9ab=11ab
2ba-9ab=-7ab

2) Տրված միանդամների մեջ գտեք նմանները

ա) 2a3b;  3a4b2; 4a3b80a4b2; a3b;  –a4b2;  a;  -c;  6px; 6a4b2; –5px

բ)  0a2b3; –3a3b2; 0ab; 12a2b3; 2a3b2

3) Գտեք նման միանդամների գումարին հավասար միանդամը

ա) 3m+5m=8m

բ)  15a2b+14a2b+7a2b=36a2b

գ)  25b2c3+(-27)b2c3+7b2c3=5b2c3

4) Գտեք նման միանդամների տարբերությանը հավասար միանդամը

ա) a-3a=-2a

բ) 10b-18b=-8b

գ) 3bc-17bc=-14bc

դ) mk-3mk=-2mk

ե) 4b2c-12b2c=-8b2c

զ) 18a3b5-9a3b5=9a3b5

5) Կատարեք նման անդամների միացում

ա) 6a8b2+7a8b2+(-2)a8b2=11a8b2

բ) 0c2e5+4c2e5-16c2e5=-12c2e5

Առաջադրանքներ (տանը)

6) Գտեք նման միանդամների գումարին հավասար միանդամը.

ա)  3b+b+b=5b

բ) 32xyz2-44xyz2-12xyz2=-24xyz2

գ)  4ab+ab+23ab=28ab

7) Կատարեք նման անդամների միացում.

ա) 6,46a4k+2,14a4k-8,6a4k=0

բ) 7,14ax2+4,36ax2-12,8ax2=-1.3ax2

8) Տրված են կատարյալ տեսքի միանդամներ. որոշեք նրանց գործակիցները և աստիճանը

A)1 1/2a1
B)1b
G)-1c
D)4a1b
E)-2a
Z)20b2
e)10a2b1c1
J)7b1

9) Գրառեք

a)a2b2 g)2ab2 e)a3+b3
b)a32b d)a2+b2 @) (ba)3
e)(a+b)2 z)a2b2

Լրացուցիչ առաջադրանքներ

10)

ա) Մտապահված թիվը 3-ի, 6-ի և 9-ի բաժանելիս ստացվող մնացորդների գումարը 15 է: Գտեք այդ թիվը 18-ի բաժանելիս ստացվող մնացորդը:
9.83

բ) Դպրոցում տեղի ունեցած երեք օլիմպիադաներից յուրաքանչյուրին մասնակցեց 50 աշակերտ, ընդ որում 60 աշակերտ մասնակցեց միայն մեկ օլիմպիադայի, իսկ 30 աշակերտ` ճիշտ երկու օլիմպիադայի: Քանի՞ հոգի մասնակցեց բոլոր օլիմպիադաներին:

Քիմիա 19,10,21

  1. Ստորեւ բերված նյութերից ո՞րն է սենյակային պայմաններում հեղուկ.
    1) կերակրի աղ,
    2) կերակրի սոդա,
    3) սպիրտ, 4) օսլա:

2. Թվարկված նյութերից ո՞րն է օրգանական.
1) ջուր,
2) գլիցերին,
3) կերակրի աղ, 4) սոդա:
3. Ինչպե՞ս պետք է հանգցնել սպիրտայրոցի բոցը.
1) փչելով,.


2) թասակով ծածկելով,
3) ջրով,
4) նշված բոլոր եղանակներով:
4. Եթե խառնուրդը բաղկացած է տարբեր խտություններով միմյանց մեջ չլուծվող հեղուկներից, ապա ինչպե՞ս կարող ենք բաժանել բաղադրիչները.
1) զտումով,
2) պարզվածքազատումով, 3) շոգիացումով,
4) բաժանիչ ձագարով:

5. Խառնուրդների բաժանման ո՞ր եղանակն է օգտագործվում քամած մածուն պատրաստելիս.
1) թորում,
2) զտում,
3) շոգիացում, 4) պարզեցում:

6. Ստորեւ բերված նյութերից ո՞րն է սենյակային պայմաններում հեղուկ.
1) ջուր
2) կերակրի աղ
3) քացախ

4) օսլա:

English October 18-22 Lesson 2

2.A lot of people in Hinkley was sick.
3.The drinking water in Hinkley wasn’t clean.
4.There was chromium in the water.
5.The bosses at Pacific Gas and Electric weren’t happy.

2. Was it her job to drive a car for the law campany?
3.Were there lots of papers about sick people in Hinkley?
4.Was the water in Hinkley clean?
5.Was a lot of people in Hinkley sick?
6.Was the film Erin Brockovich successful?

128. ՏԵՍՆԵՍ Ի՞ՆՉ ԷԻՆ…

Տեսնես ի՞նչ էին ասում իրար,
Երբ լսում էին ղողանջը մեր,
Մանուկ արևը՝ սարերն ի վար
Եվ մեռնող մութը՝ ձորերն ի վեր։

Երբ լսում էին հառաչը մեր,
Տեսնես ի՞նչ էին ասում իրար
Մեռնող արևը՝ սարերն ի վեր
Եվ մանուկ մութը՝ ձորերն ի վար։

https://soundcloud.com/user-716004719/zapis-7?si=f9747b0c065c4581ade8b472e1c8d49c


Դուրս գրի՛ր անծանոթ բառերն ու բառարանի օգնությամբ բացատրիր:
Չկա

Բանաստեղծությունից դուրս գրի՛ր փոխաբերությունները։

Բանաստեղծության մեջ ի՞նչն է ավելի շատ՝ գո՞ւյնը, ձա՞յնը, թե՞ շարժումը:
շարժումը ամենից շատն է

Ո՞ր քառատողը քեզ ավելի շատ դուր եկավ, ինչո՞ւ:
Այս քառատողը ինձ ավելի շատ դուր եկավ:
Երբ լսում էին հառաչը մեր,
Տեսնես ի՞նչ էին ասում իրար
Մեռնող արևը՝ սարերն ի վեր
Եվ մանուկ մութը՝ ձորերն ի վար։

Русско-английск-армянский вариант

Урок 1 ԴԱՍ 1

Моя семья — My family — Իմ ընտանիքը

Слова для изучения — words to study — ուսումնասիրելու համար բառեր

EnglishՀայերեն, По-русски
brideневеста, հարսնացու
groomжених, փեսացու
brotherбрат, եղբայր
cousinкузен, кузина, հորեղբոր, մորաքրոջ, հորաքրոջ, քեռու տղա
wifeжена, կին
husbandмуж, ամուսին
parentsродители, ծնողներ
parentродитель, ծնող
grandchild — grandchildren (Plural)внук (թոռ)- внуки (թոռներ)
grandsonвнук թոռ
granddaughterвнучки թոռնուհիներ
friendдруг, подруга, ընկեր, ընկերուհի
boyfriendдруг, ընկեր
girlfriendподруга, ընկերուհի
grandmother, grandmaбабушка տատիկ
grandfather, granddad, grandpaдедушка պապիկ
half-sisterсестра по одному из родителей միակողմանի քույր
half-brotherбрат по одному из родителей միակողմանի եղբայր
motherмама մայր
mum, mummy, mom (AE)мама (амер. англ) մայրի
nephewплемянник զարմիկ
nieceплемянница զարմուհի
uncleдядя քեռի, հորեղբայր
godchildкрестник, սանիկ
godfatherкрестный отец կնքահայր
godmotherкрестная мама կնքամայր
sisterсестра քույր
mother-in-lawтеща, свекровь ոքանչ, սկեսուր
father-in-lawтесть, свекор աներ, սկեսրայր
sonсын տղա
auntтетя մորաքույր, հորաքույր
daughterдочь աղջիկ
great-grandparentsпрадедушка и прабабушка տատիկի մայրիկ, հայրիկ
fatherотец հայր
dadпапа հայրիկ
twinблизнец երկվորյակ

Առաջադրանքներ՝

Կազմել այս բառերով փոքրիկ նախադասություններ։

Օրինցակ՝

Ես սիրում եմ իմ ընտանիքը — Я люблю мою семью․

Իմ ընտանիքը շատ մեծ է (փոքր) — Моя семья очень большая (маленькая)․

Ես տասը տարեկան եմ — Мне десять лет․

Ես ունեմ ույր, եղբայր — У меня есть брат, сестра․

Իմ քեռին ապրում է Իսպանիայում: – Мой дядя живет в Испании.
Ես ունեմ մեկ քույրիկ,որը սովորում է 10-րդ դասարանում: – У меня есть сестра ,которая учится в 10-ом классе.

Իմ հայրիկի պապիկի անունը Տիգրան է : – Моего прадеда зовут Тигран.

Чтение текста ,,Моя большая семья,, и перевод на армянский язык в блоге․

Привет! Мое имя Юра. Мне уже исполнилось девять лет. В этом году я перешел в третий класс. У меня большая семья, которая состоит из дедушки, бабушки, папы, мамы, двух братьев и двух сестер. Моего папу, как и дедушку, зовут Василий,  бабушку — Ирина, маму-Катя. У меня братья-близнецы — Игорь и Витя, а сестер зовут — Света и Юля․ Мой папа пошел по стопам дедушки и стал инженером․ Моя бабушка — пенсионерка․ Моя мама — парикмахер и у нее очень красивый цвет волос, напоминающий каштан․ Моим братьям — пять лет, а сестрам- три и два года.  Я очень люблю мою дружную и большую семью!

Բարև: Իմ անունը Յուրա է: Ես արդեն 9 տարեկան եմ : Այս տարի ես փոխադրվեցի 3-րդ դասարան: Ես ունեմ մեծ ընտանիք , որը պապիկից, տատիկից,հայրիկից,մայրիկից, երկու եղբայրներից և երկու քույրերից:Իմ հայրիկի,ինչպես նաև պապիկի անունը Վասիլ է, տատիկինը ՝ Իրինա,մայրիկինը՝ Կատյա: Ես ունեմ եղբայրներ-երկվորյակներ ՝ Իգոր և Վիտյա , իսկ քույրերին անվանում են Սվետա և Յուլյա :Իմ հայրիկը պապիկի հետքերով է գնացել և դարձել է ինժեներ : Իմ տատիկը թոշակառու է : Իմ մայրիկը վարսավիր է և նա ունի շատ գեղեցիկ մազերի գույն ,որը հիշեցնում է շագանակ: Իմ եղբայրները հինգ տարեկան են , իսկ քույրիկներս ՝ երկու և երեք տարեկան :Ես շատ սիրում եմ իմ ընկերասեր և մեծ ընտանիքը:

Ответьте на послетекстовые вопросы в блоге:

  1. Как зовут главного героя? Юра
  2. В каком классе он учится и сколько ему лет? Учится в 3-ом классе и ему 9 лет.
  3. Расскажи о его семье? У него есть дедушка, бабушка, папа, мама, двое братьев и двое сестер.
  4. У тебя есть брат или сестра? У меня есть одна сестра.
  5. Как зовут твою  маму или папу? Мою маму зовут Наира .
  6. Чем они занимаются? Она домохозяйка.

11.10.2021 — 15.10.2021

Проверочное задание

  1. Распределите слова из списка по родам: журнал, бабушка. дерево, дом. друг, яйцо, лампа, чайник, кресло, стол, дедушка, семья, школа, врач, журналист, студентка, вход, машина, компьютер, фото, карта, город, кино, море, рыба, собака, пальто, юбка, шкаф, стул, щенок, кухня. Подчеркните окончания.
мужской род(мой, он)женский род(моя, она)средний род(моё, оно)
      журнал,дом,друг,чайник,дедушка,врач
журналист,вход,компьютер,город,шкаф,стул
щенок,
              бабушка,лампа,семья,,школа
студентка,машина,карта,рыба,собака,
юбка,кухня
          дерево,яйцо,кресло,стол
фото,кино,море,пальто

2. Отметьте правильный вариант:

….. университет. 1) мой                            2) моя                           3) моё….собака.  1) моё                  2) моя                 3) мой
….море.   1) чей                2) чья                3) чьё….станция.  1) твой                       2) твоя                       3) твоё
….. виза. 1) наш                 2) наша                 3) наше….компьютер.  1) ваше                         2) ваша                        3) ваш
….радио.  1) ваш                2) ваше                3) ваша….город.  1) наш                 2) наша                  3) наше
….щенок.  1) ваш                2) ваше                3) ваша….кухня.  1) наш                 2) наша                  3) наше
….. компьютер. 1) мой                            2) моя                           3) моё….кошка.  1) моё                  2) моя                 3) мой
….партнёр.   1) чей                2) чья                3) чьё….сестра.  1) твой                       2) твоя                       3) твоё
….. адрес. 1) наш                 2) наша                 3) наше….яблоко.  1) ваше                         2) ваша                        3) ваш
….окно.  1) ваш                2) ваше                3) ваша….район.  1) наш                 2) наша                  3) наше
….факс.  1) ваш                2) ваше                3) ваша…..аудитория  1) наш                 2) наша                  3) наше

3. Допишите окончания. Задавайте вопросы:

какой?; какая?; какое?; какие?

Зелёное  дерево – зелёные  деревья; высокий  дом – высокие дома; большой  словарь – большие  словари; умный  человек – умные  люди; дорогая   вещь – дорогие  вещи; хороший  друг – хорошие  друзья; красивое  здание – красивые  здания; новая  машина – новые  машины; тёмная  ночь – тёмные  ночи; жёлтый  лимон – жёлтые  лимоны; интересный  фильм – интересные  фильмы; дешёвый  билет – дешёвые  билеты; низкое  кресло – низкие  кресла; красное  яблоко – красные  яблоки; маленькая  площадь – маленькие  площади; тёплый  день – тёплые  дни; синяя  чашка – синие  чашки; шоколадный торт – шоколадные торты; солнечный день – солнечные дни; солёный огурец – солёные огурцы; зимний вечер – зимние вечера; модный костюм – модные брюки; ветреная улица – ветреные улицы; входной билет – входные билеты; оперный театр – оперные театры; музейный экспонат – музейные экспонаты; выходной день – выходные дни.

4. Допишите окончания:

Кто это? Это журналист. Этот журналист здесь работает.  Кто это? Это наш врач. Этот врач очень умный. Что это? Это костюм. Этот костюм самый модный.

Кто это? Это женщина. Эта  женщина здесь отдыхает. Что это? Это библиотека. Эта библиотека самая старая.

Что это? Это море. Это море самое тёплое. Что это? Это яблоко. Это яблоко  очень большое.

Кто это? Это студенты. Эти студенты здесь учатся. Что это? Это книги. Эти книги справа.

5. Выберите правильный вариант:

Какое  небо? а) синяя; б) синее; в) синийКакой цветок? а) красный; б) красная; в) красное
Какая ночь? а) чёрный; б) чёрное; в) чёрнаяКакой ресторан? а) хороший; б) хорошая; в ) хорошее
Какой дом? а) новый; б) новая; в) новоеКакое платье? а) белая; в) белое; в) белый
Какая мама? а) молодая; б) молодой;  в) молодоеКакая вода? а) голубое; б) голубой; в) голубая
Какой чай? а) чёрное; б) чёрный; в) чёрнаяКакая машина? а) хороший; б) хорошая; в) хорошее
Какое яйцо? а) жёлтый; б) жёлтое; в) жёлтаяКакой цвет? а) коричневый; б) коричневая; в) коричневое
Какое вино? а) красная; б) красный; в) красноеКакой день? а) добрый; б) добрая; в) доброе