Կարդա’ Գրիգոր Զոհրապի «Ճիտին պարտքը» նովելը։

1.Վերլուծի’ր նովելը։
Նովելը մի մարդու մասին է ,ով սնանկացել է և կորցրել է կնոջը, բայց աղջիկները չգիտեն աղքատանալու մասին և անընդհատ պահանջներ ունեին: Նա էլ ստիպված ամեն տեղ գործ է փնտրում , բայց չի գտնում : Վերջում նույնիսկ գումար չի ունենում,որ վերադառնա տուն և ինքնասպան է լինում:

2.Թվարկի’ր նովելի հերոսներին եւ բնութագրի’ր։
Հուսեփ աղա, նրա աղջիկները
3.Ինչի° խորհրդանիշն է Հուսեփ աղայի կաշվե պայուսակը. ինչո°ւ։
Նրա հոգսերի խորհրդանիշն է,որը ամենուր իր հետ է:
4.Նովելից առանձնացրո’ւ ամենից հուզիչ, հետաքրքրաշարժ հատվածները։
Ծովին հայելիի պես արծաթած երեսին վրա՝ այս մարմինը, իր ճիտեն կախված պայուսակովը, մակույկը ետին ձգած նավու մը կնմաներ, հեռուն, խիստ հեռուն. ջուրին մեջ երկուքն ալ կապված էին ինչպես կյանքին մեջն ալ զատված չէին իրարմե:

Առաջադրանքներ(դասարանում)

1) ա)Ապացուցել, որ COB=AOD

բ) CD=26սմ, AD=15սմ

    BC=?, CO=?

2) Նկարում AB=BC, <1=130⁰: Գտեք <2-ը:

Առաջադրանքներ (տանը)

3) A անկյան կիսորդի վրա D կետը, իսկ կողմերի վրա B և C կետերը նշված են այնպես, որ <ADB=<ADC: Ապացուցել, որ BD=CD:

A անկյունը կիսվում է երկու հավասար անկյունների D կիսորդի շնորհիվ,իսկ AD կողմը նույն է երկու եռանկյունների համար,ըստ երկրորդ հայտանիշի հավասար են իրար երկու եռանկյունիները:Ուրեմն BD=CD

4)

1. Որո՞նք են տնտեսության զարգացման նախադրյալները
   Ունենալ շատ բնական ռեսուրսներ և շատ արդյունահանել:
2. Նշեք 5 երկիր որտեղ տնտեսության առաջատար ճյուղը
   ա) գյուղատնտեսությունն է – Չինաստան,Հնդկաստան, Հյուսիսային Կորեա, Բրազիլիա, Ռուսաստան
   բ) արդյունաբերությունն է – Չինաստան,Ֆրանսիա,Գերմանիա, Ճապոնիա, Ռուսաստան
   գ) սպասարկման ոլորտն է – ԱՄՆ,Գերմանիա,Չինաստան, Թուրքիա
3. Ի՞նչ ազդեցություն ունի երկրի աշխարհագրական դիրքը երկրի տնտեսության զարգացման վրա. բերել օրինակներ:
   Եթե ծովային երկիր է ,ապա զարգանում է ձկնորսությունը և նավագնացությունը, եթե լեռնային է ,ապա ՝ անասնապահությունը, եթե հասարակածային երկրներից է,ապա ՝ գյուղատնտեսությունը:
   
4. Ի՞նչ ազդեցություն ունեն երկրի բնական պայմաններն ու ռեսուրսները երկրի տնտեսության զարգացման վրա. բերել օրինակներ:
   Շատ մեծ նշանակություն ունի բնական ռեսուրսներ ունենալը: Օրինակ այն երկիրը , որը ունի նավթ ,գազ ,ապա այդ երկիրը հարուստ է:
5. Ի՞նչ ազդեցություն ունի հարևան երկրների ազդեցությունը երկրի տնտեսության զարգացման վրա. բերել օրինակներ:
   Եթե երկիրը շրջապատված է թշնամի երկրներով ու նրանք չեն թողնում ,որ ապրանք արտահանվի,ապա այդ տնտեսությունը չի զարգանա:

1. Ներկայացրե՛ք հողային ռեսուրսներով մարդկության ապահովվածության ցուցանիշները: Ինչո՞ւ են գյուղատնտեսական նշանակության հողերը զբաղեցնում ցամաքի ոչ մեծ տարածք:
   Գյուղատնտեսության մեջ մարդը հողը օգտագործում է որպես վարելահող ,այգի,արոտներ ու խոտհարքներ:
   Քանի ,որ մարդ ոչ խելամիտ ձևով է օգտագործում , դրա հետևանքով հողային ծածկույթը քայքայվում է և աղքատանում:
   
2. Որքա՞ն են կազմում համաշխարհային ջրային ռեսուրսները: Նշե՛ք ջրային ռեսուրսների որակական սպառման հետ կապված վտանգները:.
   Քանի ,որ երկնագնդի վրա մարդիկ քիչ-քիչ շատանում են, նշանակում է ,որ սկսվում է ավելի արագ ջուրը սպառվել:

Նաև Համաշխարհային օվկիանոսը ծովերով հանդերձ զբաղեցնում է մեր
մոլորակի մակերեսի 71 % :

1. Ի՞նչ նշանակություն ունեն կենսաբանական ռեսուրսները մարդկության կենսագործունեության համար: Համեմատե՛ք հանքային ռեսուրսների հետ:
   Մարդն օգտագործում է կենցաղում և տնտեսության մեջ անտառային ռեսուրսները և դա հանգեցնում է նրան ,որ այդ ռեսուրսները գտնվում են ոչնչացման աղետի առջև:
   Հանքային ռեսուրսները ևս շատ են արդյունահանվում ,քան պետք է բնակչությանը:
   
2. Որո՞նք են ռեկրեացիոն ռեսուրսները: Նշե՛ք ձեր բնակավայրի շրջակա տարածքում գտնվող ռեկրեացիոն ռեսուրսները:
   Դրանք են տարբեր հանգստյան տներ,առողջարաններ:Հայաստանում շատ այդպիսի տեղեր կան ,օրինակ՝ Ջերմուկ,Արզնի,Հանքավան,Սևանա լիճ,Դիլիջան,Վանաձոր, Ծաղկաձոր և այլն:

Առաջադրանքներ

1) ABC և A₁B₁C₁ եռանկյունների մեջ AB=A₁B₁, BC=B₁C₁, <B=<B₁: AB և A₁B₁ կողմերի վրա D և D₁կետերը նշված են այնպես, որ <ACD=<A₁C₁D₁:Ապացուցել, որ BCD=B₁C₁D₁:

ըստ տվյալների ΔABC=ΔA1B1C1 , իսկ PC հատվածը կիսում է եռանկյունին, որտեղ <A=<A1, AC=A1C1,AP=A1P1 , այսինքն ΔAPC=ΔA1P1C1; այստեղից եզրակացնում ենք ,որ ΔBPC=ΔB1P1C1

2) AB և CD հատվածները հատվում են AB հատվածի O միջնակետում, <OAD=<OBC:

ա) Ապացուցեք, որ CBO=DAO,
AO=OB CO=OD <COB=<AOD,քանի, որ հակադիր անկյուններ են ,ուրեմն ΔCBO=AOD

բ) գտեք BC-ն և CO-ն, եթե CD=26սմ, AD=15սմ:
Քանի որ այս երկու եռանկյունները հավասար են ,CD=AB=26, 26:2=13
CO=13

3) A անկյան կիսորդի վրա D կետը, իսկ կողմերի վրա B և C կետերը նշված են այնպես, որ <ADB=<ADC: Ապացուցեք, որ BD=CD:
D-կետը A անկյունը բաժանում է երկու հավասար անկյունների ,AD հանդիսանում է երկու եռանկյունների ընդհանուր կողմը ,ուրեմն ΔADC=ΔADB , այսինքն BD=CD:

4) Նկարում  AB=AC, BD=DC և <BAC=500:Գտեք <CAD-ն:

500:2=250
<CAD250

1. Գրե՛ք նյութերի քիմիական բանաձեւերը, եթե հայտնի է, որ դրանց բաղադրության մեջ առկա են.
   ա) ծծմբի մեկ ատոմ և թթվածնի երկու ատոմներից S02
   բ) նատրիումի և քլորի մեկական ատոմ :NaCl
   գ)ֆոսֆորի երկու և թթվածնի հինգ ատոմներից:P₂O₅
   դ)ջրածնինի մեկ, ազոտի մեկ և թթվածնի երեք ատոմներից:HNO₃
   
   Կարդացե՛ք այդ բանաձեւերն ու համապատասխան քիմիական նյութերի վերաբերյալ տեղեկություննե՛ր տվեք:

2. Բարդ նյութը քայքայելիս առաջացել է պղնձի օքսիդ եւ ջուր: Ի՞նչ քիմիական տարրեր են մտնում այդ նյութի բաղադրության մեջ:
H-ջրածին
Cu-պղինձ
O-թթվածին

3. Բարդ նյութը քայքայելիս առաջացել է ջրածին և թթվածին գազեր : Ի՞նչ քիմիական տարրեր են մտնում այդ նյութի բաղադրության մեջ:
C-ածխածին
O-թթվածին
H-ջրածին

4. Գրել քիմիական տարրեր անվանումները.

F-ֆտոր,C-ածխածին,P-ֆոսֆոր,Si-սիլիցիում,Na-նատրիում,H-ջրածին,O-թթվածին

Առաջադրանքներ (դասին)

1) 160 գ ծովի ջրում պարունակվում է 8 գ աղ։ Քանի՞ գրամ ծովի ջուրն է պարունակում 56 գ աղ։
160:8=20
20*56=1120

2) Գնացքն ամբողջ ճանապարհի 3/4-­ն անցնում է 6 ժամում։ Ինչքա՞ն ժամանակում այն կանցնի ամբողջ ճանապարհը։
6:3*4=8

3) Բնակարանի մակերեսը 64 մ² է։ Նրա հատակը ներկելու համար պահանջվում է 21 կգ ներկ։ Քանի՞ կիլոգրամ ներկ է անհրաժեշտ խոհանոցի հատակը ներկելու համար, եթե նրա մակերեսը 16 մ² է։
64:16=4
21:4=5.25

Առաջադրանքներ (տանը)

4) Կատարիր բաղ

1. (x+2)(x-3)=x(x-3)+2(x-3)=x²-3x+2x-6=x²-x-6

2) (5x+1)(2x+4)=5x(2x+4)+1(2x+4)=5x2x+5×4+2x+4=10x²+20x+2x+4=10x²+22x+4

3) (3b+2)(4-b)=3b(4-b)+2(4-b)=12b-3b²+8-2b=-3b²+10b+8

4) (2y-5)(4y-3)=2y(4y-3)-5(4y-3)=8y²26y+15

5) (3a+4)(2a-3)=3a(2a-3)+4(2a-3)=6a²-a-12

6) (7z-3)(5z-2)=7z(5z-2)-3(5z-2)=35z²-29z+6

7) (2-4x)(1-3x)=2(1-3x)-4x(1-3x)=2-10x+12x²

8)(3-2x)(5x+1)=3(5x+1)-2x(5x+1)=13x+3-10x²

9)(4b-5c)(3b+4c)=4b(3b+4c)-5c(3b+4c)=12b²+cb-20c²

10) (2x-5y)(3x-2y)=2x(3x-2y)-5y(3x-2y)=6x²-19yx+10y²
11)(4a²+5b²)(3a²-4b²)=4a²(3a²-4b²)+5b²(3a²-4b²)=12a⁴-b²a²-20b⁴

12) (-7a³-8b³)(-a³+2b³)=-7a³(-a³+2b³)-8b³(-a³+2b³)=7a⁶-6b³a³-16b⁶
13) (4z²+1)(5-z²)=4z²(5-z²)+1(5-z²)=19z²-4z⁴+5
14)(3-5y³)(2-4y³)=3(2-4y³)-5y³(2-4y³)=6-22y³+20y⁶
15)(2x³+x²)(4x²-5x³)=2x³(4x²-5x³)+x²(4x²-5x³)=3x⁵-10x⁶+4x⁴

Լրացուցիչ առաջադրանքներ

7. 8
8. 0
9. 2018

Կարդա’ Գրիգոր Զոհրապի «Ճիտին պարտքը» նովելի ա, բ, գ մասերը եւ պատրաստվի’ր քննարկման։

 1։ Առանձին սյունակներով դո՛ւրս գրել յուրաքանչյուր հոլովով դրված գոյականները։
Լորը մեր ժողովրդի սիրած թռչուններից է։ Դեռևս միջին դարերում հայ21
մանրանկարիչները այդ անմեղ ու գեղեցիկ թռչունին անմեռ գույներով նկարել են
մագաղաթյա գրքերի լուսանցքներում և գլխազարդերի մեջ։ Հիշատակենք 1280
թվականին Կիլիկիայում Պողոս գրչի ձեռքով գրված մի Ավետարանի ծաղկազարդ
խորանը, որի վրա խոտերի և տերևների մեջ լորեր են կանգնած՝ կտուցները
բացած կանչելիս։ Մեր ժողովուրդը իր այդ սիրելի թռչնակի մասին տաղեր է
հորինել ու երգել դարեդար։

 2։ Հոլովե՛լ քաղաք, սենյակ, ծառուղի, թերակղզի բառերը
(եզակի և հոգնակի)։
քաղաքը,քաղաքի,քաղաքներում,քաղաքներից,քաղաքով,քաղաքներին,սենյակը,սենյակների,սենյակին,սենյակներից,սենյակում,սենյակներով,ծառուղին,ծառուղու,ծառուղում,ծառուղիից,ծառուղիներով,թերակղզին,թերակղզու,թերակղզին,թերակղզուց,թերակղզու մեջ,թերակղզիով
 3։ Արտագրե՛լ նախադասությունները՝ փակագծերում
տրված գոյականները անհրաժեշտ հոլովով, առումով և թվով գրելով համապատասխան տեղերում։
1. Սարի գագաթից երևում էին մոտակա բոլոր տները, իսկ ճերմակ մշուշի մեջ
նշմարվում էր մեկ այլ գյուղ։ (գյուղ, գագաթ, մշուշ)
2. Ասֆալտապատ ճանապարհով սլացող մեքենան կանգ առավ ճամփեզրի ցայտաղբյուրի մոտ, և
մեքենայից ելավ վարորդը՝ մի ալեհեր մարդ։ (ճամփեզր, մեքենա, ճանապարհ)
3. Մեր շուրջը սփռված դաշտում երևում էին աշխատող մարդիկ, որոնք երբեմն հայացքները ուղղում էին մեր կողմը։ (հայացք, դաշտ, մարդ)
4. Այդ հինավուրց ձեռագրում արժեքավոր տեղեկություններ կային, որոնք խիստ հետաքրքրեցին գիտաժողովին մասնակցող մասնագետներին։ (տեղեկություն, ձեռագիր, գիտաժողով)
5. Ամբողջ օրը աշխատած վարպետը գործն ավարտել էր, և հիմա գոհունակությամբ նայում էր իր աշխատանքի արդյունքին։ (գոհունակություն, վարպետ, օր)
6. Գեղարվեստական նոր ֆիլմի ցուցադրումը ավարտվել էր, և հանդիսատեսները խումբ-խումբ ելնում էին դահլիճից։ (հանդիսատես, դահլիճ, ցուցադրում)
7. Նրա աշխատանքի վայրի մոտ գտնվող փողոցում վերջերս նոր խանութ է բացվել,
որտեղ վաճառվում են բազմազան իրեր։ (իր, փողոց, վայր)
8. Աստղերը մեկ-մեկ մարում էին երկնքում, փչում էր վաղորդյան սառը քամին, և լիճը,
թեթև ծփանքով արթնանում էր ուշ աշնանային երկար գիշերվա նիրհից։
(քամի, երկինք, աշուն)
9. Երկրորդ կուրսի ավագը բերել էր հաջորդ քննության հարցաշարը, և տարբեր
շարքերում նստած ուսանողները դասագրքից որոնում էին հարցերին վերաբերող
թեմաները և տետրում նշում էջերը։ (քննության, դասագիրք, կուրս)
10. Վերջերս կազմակերպված մրցույթին մասնակցեցին արվեստի դպրոցում սովորող շատ երեխաներ, որոնց աշխատանքներն արժանացան տարբեր մրցանակների։
(մրցույթ, մրցանակ, դպրոց)