1. Ո՞ր <<հարկում>> և ո՞ր <<բնակարանում է ապրում>> ածխածին տարրը:
   Երկրորդ պարբերությունում և 4-րդ խմբում, 6-րդ բնակարանում
2. Ո՞ր տարրն է <<ապրում >> 20-րդ <<բնակարանում>>:
   Ca
3. Պարզազաբանե’ք(օրինակներով ու մեկնաբանություններով) պարբերություն,խումբ, գլխավոր ու երկրորդական ենթախմբեր, կարգաթիվ հասկացությունները:
   Պարբերական համակարգում պարբերությունը տարրերի շարք է , որտեղ շարված են ըստ հարաբերական ատոմային զանգվածի մեծության, ընդհանուր 7 պարբերություն է: Ուղղահայացները դրանք պարբերական համակարգի 8 խմբերն են: Յուրաքանչյուրը ունի 2 ենթախումբ՝ գլխավոր և երկրորդական : Կարգաթվերը ցույց են տալիս թե տվյալ տարրը որերորդն է պարբերական համակարգում:
   
4. Ո՞րն է հինգերորդ <<ավելորդ>> տարրը՝ Be,Sr,Zn,Mg,Ca:
   Zn-երկրորդական ենթախմբի տարր է

1. x=6 2. x=-8 3. x= (-3) 4. x=11 5. x=10 6. x=-4 7. x=3 8. x=-4 9. x=12 10.x=24 11. x=18 12. x=12 13.x=4 14. x=9 15. x=-5 16.x=-6 17.x=3 18.x=5 19.x=3 20.x=4 21.x=-5 22.x=-4 23. x=16 24. x=7

2. 1. 19 հանել
2.2 24 հանել
2.3

6.* _{Ֆլեշմոբ}:  Քնարիկն ընտրել է խորանարդաձև տուփի գագաթներից մեկը: Դուք իրավունք ունեք նրան տալու հարցեր, որոնց նա պետք է պատասխանի «այո» կամ «ոչ» : Նվազագույնը քանի՞ հարց տալով կարող եք պարզել, թե ո՞ր գագաթն է նա ընտրել։

Լրացուցիչ առաջադրանք

7. Թարգմանիր մաթեմատիկական փազլը, ապա փորձիր լուծել այն. նյութը հղումով:

Современная притча

Мать спросила своего ребёнка:

— Знаешь ли ты, что Бог был здесь, когда ты крал печенье с кухни?

— Да.

— И что он смотрел на тебя всё это время?

— Да.

— А что он говорил тебе, как ты думаешь?

— Он говорил: «Кроме нас здесь никого нет, возьми и мне немного!»

Մայրիկը հարցրեց իր տղայից
-Գիտես դու,որ Աստվածը ըստեղ եղել է ,երբ դու գողացար թխվածկաբլիթը խոհանոցից
-Այո
-Եվ նա քեզ վրա էր նայում ամբողջ ժամանակ
-Այո
-Եվ նա ինչ էր ասում քեզ,ինչ ես մտածում
-Նա ասում էր <<Մեզանից բացի այստեղ մարդ չկա ,վերցրու ինձել միքիչ>>

Антрополог предложил детям из африканского племени поиграть в одну игру. Он поставил возле дерева корзину с фруктами и объявил, обратившись к детям:

— Тот из вас, кто первым добежит до дерева, удостоится всех сладких фруктов.

Когда он сделал знак детям начать забег, они накрепко сцепились руками и побежали все вместе, а потом все вместе сидели и наслаждались вкусными фруктами. Поражённый антрополог спросил у детей почему они побежали все вместе, ведь каждый из них мог насладиться фруктами лично для себя. На что дети ответили:

— Убунту.

Разве возможно, чтобы один был счастлив, если все остальные грустные? «Убунту» на их языке означает: «Я существую, потому что мы существуем».